14我要的是葫芦【第1课时】.ppt

我会写 棵 kē 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。 部首：木 组词：一棵 一棵树 造句：我家门前有一棵树。 音序： K 结构:左右 谢 xiè 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。 部首：讠 组词：凋谢 花谢 造句：葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。 音序：X 结构:左中右 想 xiǎng 书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。 部首：心 组词：想法 思想 造句：种葫芦的人想法真可笑。 音序：X 结构:上下 盯 dīng 书写指导：左高右低，注意窄长。 部首：目 组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 音序：B 结构:左右 言 yán 书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。 部首：亠 组词：发言 语言 造句：今天班长的发言很精彩。 音序：Y 结构:独体 邻 lín 书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。 部首：阝 组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他不听。 音序：L 结构:左右 治 zhì 书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。 部首：氵 组词：治虫 治理 造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。 音序：Z 结构:左右 怪 guài 书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。 部首：忄 组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。 音序：G 结构:左右 谢： 自言自语： 奇怪： 理解词语 （花或叶子）脱落。 造句：季节已过，花都谢了。 本课指种葫芦的人自己跟自己说话。 造句：奶奶自言自语：“今天的菜真便宜”。 出乎意料，难以理解。 造句：她的举动让人感到奇怪。 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)喜欢小葫芦。 第二部分(第2-3自然段)不听劝告。 第三部分(第4自然段)葫芦落了。 初读课文后，你感受到了什么？ 讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。 1．根据拼音写词语。 zhì bìnɡ qí ɡuài xiè xie sī xiǎnɡ dīnɡ zhe lín jū 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 治 病 奇 怪 谢 谢 思 想 盯 着 邻 居 2．给下列多音字选择正确的读音，在下面画“___”。 (1)爷爷把种(zhònɡ　zhǒnɡ)子种(zhònɡ　zhǒnɡ)到田里。 (2)明明是个勤奋好(hǎo　hào)学的好(hǎo　hào)孩子。 ． ． ． ． 3．在括号里填上恰当的词语。 (　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄 (　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦 细长 雪白 自言自语 慢慢 可爱 盯 4．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。 做好事还需要回报？ ______________________________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 ______________________________________________ 做好事不需要回报。 为同学做点好事算什么！ * * * * * * * * * 今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。 我要的是葫芦 14 1.会认6个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点） 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 葫 芦 藤 谢 哇 盯 赛 感 怪 慢 màn hú lu téng xiè wa dīng sài gǎn guài 我会认 葫芦 藤上 花谢 好哇 盯着 赛过 感到 奇怪 慢慢 hú lu 易读错字 téng xiè wa dīng sài gǎn guài màn 更 gēng（更改 更换） gèng（更加 更好） 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是