17地震中的父与子(第二课时).ppt

1、体会父亲在救助儿子过程中的心情，体会渗透在字里行间浓浓的父爱和父亲不向困难屈服的坚强意志。 2、通过读课文，感受“父”与“子”的了不起，教育学生做一个意志坚强的人。 导学一： 听课文朗读，找出描写父亲救助儿子的句子，体会父亲的心情。（边听边画句子，并注上自己的体会） 他顿时感到眼前一片漆黑。他一边大喊：“阿曼达，我的儿子！”一边跪在地上大哭起来。哭着哭着，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”于是，他坚定地站起来，向那片废墟走去。 1、为什么父亲感到眼前一片漆黑？ 导学二： 当这位父亲在挖掘儿子、寻找儿子的时候，其他孩子的父母又是怎么做的？ 其他人又是怎么劝说这位父亲的呢？ 效果检测二： 在这漫长38小时里，可能会 , 可能会 ， 但父亲还是坚持着,因为他相信 。 导学三： 请找出儿子说的话，读一读，说说哪句话让你最感动，为什么。 “不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 2、 “不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 1、第一句与前文的中心句相 ，儿子用 的话，激励同学要 ， 说明儿子的 ，事实也证明了这是一位 的父亲。 第二句：儿子让 先出去，他走在 ，因为他对父亲 ，知道父亲一定会 。可见父子之间 。 导学四： 想一想： 为什么说这是一对了不起的父子？ 完成当堂训练 * 19地震中的父与子 第二课时 学习目标 效果检测一： 因为展现在眼前的只是废墟，不见儿子的身影，父亲一时因伤心而头昏，以至眼前一片漆黑。 2、“一边跪在地上大哭起来”写出了当时父亲 。 伤心不已，悲痛欲绝 “不论发生什么，我总会跟你在一起！” 3、 这是全文中心句，是 对 的承诺，也是 之间心灵的约定。 父亲 儿子 父子 3、读一读，比一比，说说哪句好，为什么。 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 1、这些话包含的人物描写方法有 。 动作、外貌、语言描写 2、省略的内容是： ， 让我们感受到 。 漫长的时间 漫长而艰难 3、读一读，比一比，说说哪句好，为什么。 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 3、从文中体会到父亲 为救儿子不惜一切，伟大而崇高的爱。 3、读一读，比一比，说说哪句好，为什么。 十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 警察： 救火队长： 其他孩子的父母： “这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！” 不，儿子在等着我。 “太晚了，没有希望了。 不，儿子在等着我。 “你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！” 不，儿子在等着我。 他说： 他说： 他还说： 展开想象，说一说 有瓦片砸下来，伤了他的手 累得快倒下去 “儿子在等着我。” 十二小时 二十四小时 三十六小时 他不停地挖着 没人再来阻止他 他—— 满脸灰尘 双眼布满血丝 浑身上下的衣服 破烂不堪 到处都是血迹 地震中的父与子 效果检测三： 1、 “我告诉同学们不要害怕，说只要我的爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过