2017年九年级语文上册第一单元2囚绿记课件语文版.pptVIP

* 囚绿记 陆 蠡 语文版九年级上册 第一单元 有人说，绿色是自然颜色中最具生命意义的色调，提到绿，人们就会联想到生命、生机、希望。对，当一抹绿色出现在沙漠中时，你难道没有感觉到生命的希望？当绿芽冲破险阻绽放绿意时，你难道没有意识到生命的顽强？当无边的绿色扑面而来的时候，你难道没有听到生命的乐章？绿在视觉上给人以美感，色彩美；心理上使人愉悦，安宁。这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因。 今天我们要学习的《囚绿记》也是一篇关于爱绿的散文，一位很有才华的青年散文作家和翻译家──陆蠡。陆蠡（lǐ）是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家。1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。 课堂导入 作者简介 陆蠡（1908—1942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。作品有散文诗集《海星》，散文集《竹刀》和《囚绿记》。 太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所。本文写于抗日战争爆发之后。 写作背景 1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧虑、烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤。于是写下了《囚绿记》。 字·词·音 蠡 嵌 瞥 涸辙 暇 茎 淅 沥 猗郁 蕈菌 揠苗助长 hé piē qiàn lí xiá jīnɡ yī xī lì xùn yà lǐ 揠苗助长： 急不暇择： 比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。 迫切，来不及选择。 整体感知 听读全文，把握文章整体结构。 第一部分 第二部分 第三部分 （1～7） （8～11） （12～13） 作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫。 作者着意描写他囚绿的固执和常春藤 不甘被囚 的执着，继续为下文张本蓄势。 点明文章写作的时代背景，突现文章的主题。 第四部分 （14） 思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂。 赏绿 囚绿 放绿 思绿 新课讲解 “陋室”有哪些令人不如意的地方？作者心情如何？ 狭小 潮湿 炎热 陋室 心情 喜悦 满足 圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。 简陋 新课讲解 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈 象征 蓬勃 向阳 固执 绿的特点及象征意义 “囚绿”既是作者个人境遇的隐喻，更是民族命运的象征。作者从绿顽强抗争的性格、永向光明的执著中，感受到了民族的顽强性格，看到了民族的希望。他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代精神，寄托了作家对民族未来的美好祝愿。 　绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 直抒赞叹喜爱之情 排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意 比喻,突出对绿色的渴望向往,极具感染力 新课讲解 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 细腻的描写，正是作者对绿至爱心境的曲折反映 铺垫 新课讲解 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。 隐含对顽强精神的敬重,对光明自由的珍惜向往 不屈服于黑暗，顽强与黑暗作斗争 对光明自由的向往 新课讲解 离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么 ? 含蓄表达对日寇统治下的同胞的惦念与牵挂 问题探究 朗读第8段，你如何看待作者的“囚绿”？ 这是作者一种自私之举，是对绿的施暴之举；但另一方面，也表现作者对那份绿的渴求，表现他对生活的喜爱，对光明的向往。 朗读第9段，如何理解“我好像发现了一种‘生的欢喜’,超过了任何种的喜悦”? “我”把绿色拖进“我”的房间，它伸展的更长更快，它顽强执着旺盛的生命力，让我看到了“生的欢喜”，隐含了“我”对自由光明的向往。因此，它超过了任何种的喜悦。 对生命活力的赞美 插叙“乡间往事”有什么