《人文科学概论》课程实施方案.doc

教育学院 专业《人文科学概论》课程教学实施方案 责任教师：吴光章 1.课程基本描述 1.1课程名称：《人文科学概论》 1.2课程性质：本课程是既有知识和技能，又有人文关怀的人，人格健全的人、和谐的人使学生联系自己的人生实际，思考生命的价值与意义，寻找精神家园与心灵故乡，追求一个有意义的人生。一是你用什么样的逻辑方法思考；二是你用什么样的知识结构思考关于人何以为人的教育，是使受教育者既“成己”又“新民”的教育，是“育人”而非“制器”的教育，是实用主义大行其道的当下最缺乏的教育。它体现了人文主义的教育理想和“大学”的本质，它坚持以下的理念：既有知识和技能，又有人文关怀的人，才是人格健全的人、和谐的人；这样的人组成的社会，才是和谐的社会。使学生联系自己的人生实际，思考生命的价值与意义，寻找精神家园与心灵故乡，追求一个有意义的人生。通过对等学科的内在精神品格与神韵的重新理解与感受，提升人文修养与生命境界，并把掌握到的人文精神与人文情怀，运用到自己的专业学习中去。第讲本课程的考核分为形成性考核和终结性考试两部分。主要为平时作业占课程总成绩的20%书面考试，采用闭卷限时考试占课程总成绩的80%。运用先进的教学手段，采取师生互动、现场教学、讨论辩论等多种方式，生动活泼地组织教学。组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生学习自主性的同时，也要注意激发学生在一起学习时相互鼓励、互相启发的作用。课堂讲授与课堂讨论相结合。在部份内容之后，结合学生关心的现实问题，选取有代表性的场景下的典型事例，提供学生讨论。根据学生应对场景的不同处理方式的异同，揭示传统处理方式的思想基础和价值追求，加深学生对理解。加强实践环节　 教育学院课程教学实施方案 2010年3月 2