_高等职业教育教学改革科研专项_立项申请书.doc

附件二 编号 “高等职业教育教学改革科研专项”立项申请书 (2009～2010年度) 项目名称 高职教育基础医学实验教学课程体系 的构建与实践 项目类别 高职高专类 项目负责人 刘学政 推荐学校 辽宁医学院 （盖章） 填表日期 2009年12月9日 (本申请书经学校教育科研管理部门盖章有效)  填表说明： 1．本表用钢笔(或签字笔)填写，也可直接打印，不能以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2．项目类别根据项目的性质填写“高职高专类”。 3．项目负责人只限一人。项目主要成员一般不少于5人(含5人)，项目成员不超过15人(含15人)。 4．表中空格不够时，可另附页，但需填写清楚其页码。  项目负责人的承诺 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，填写内容不存在知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。 项目负责人(签字或盖章)： 2009年12月9日  项 目 负 责 人 情 况 项 目 负 责 人 工作单位 辽宁医学院 Email Liuxuezhengvip@ 姓 名 刘学政 性 别 男 民族 汉 出生年月 1961年7月12 日 学 历 研究生 学位 博士 行政职务 辽宁医学院副院长 专业职务 教授 研究专长 人体解剖学 联系电话 0416-4673396 通讯地址 辽宁省锦州市凌河区松坡路3段40号，121001 主要教学工作简历 多年来，课题主持人一直承担本科生的系统解剖学、局部解剖学理论与实习课教学。自2000年以来承担临床医学英语班的解剖学（用英语授课），研究生的医学分子生物学教学工作量大，开展教学方法改革，搞公开课教学，教学研究成果在国家级杂志上发表。在教育、教学过程中，既教书又育人，用高尚的道德情操、的人格潜移默化地影响学生，并鼓励学生珍惜、勤奋和创新 主要教育教学研究领域及成果 课题主持人长期从事科研管理和教学管理工作，在开展教学改革，教学评价，提高教学质量等方面有很深的见地，在主管教学工作期间，采取了卓有成效的改革举措，取得了明显的效果。主持省自然科学基金等课题项，取得科技成果1项，其中获得国家级科技成果1项，省级科研成果1项；获得科技进步奖11项，其中辽宁省科技进步一等奖1项，二等奖2项、三等奖3项，锦州市科技进步一等奖１项、二等奖3项、三等奖１项；以本人为第一作者在国家及省级杂志上发表论文0余篇参编专著和教材各1部（其中一部担任副主编）；参加国际和全国性学术会议多次；正在承担和作为主要完成人参与的科研课题1项 项 目 主 要 成 员 情 况 姓 名 年 龄 职务∕职称 工作单位 主要研究领域 承担工作 签 章 刘学政 48 副院长/教授 辽宁医学院 人体解剖学 总体设计 王小飞 35 副所长/讲师 辽宁医学院医学教育研究所 医学教育 组织实施 李红玉 53 院长/研究员 辽宁医学院研究生学院 卫生事业管理 资料统计 刘海松 31 副主任/助理研究员 辽宁医学院医学教育研究所 医学教育 组织协调 曲巍 40 处长/副教授 辽宁医学院教务处 教学管理 收集资料 郭喜良 34 副处长/助理研究员 辽宁医学院教务处 教学管理 改革测试 崔洪雨 38 副处长/助理研究员 辽宁医学院教务处 教学管理 改革测试 王茹 26 科员/研究实习员 辽宁医学院医学教育研究所 医学教育 改革测试 一．立项依据及目标 现状与背景分析（包括已有的研究实践基础） 一、现状与背景分析 实验教学作为医学教育的重要环节和人才培养的主要内容，在实现培养目标的要求，尤其是科学精神、实践能力和创新意识培养上，具有举足轻重的地位。顺应医学科学的发展，主动适应21世纪医学人才培养目标的要求，转变传统的实验教学观，构建新型的医学实验教学体系已成为国内外高等医学教育界的共识。国外医学教育一直将医学实验教学纳入整个教学过程，并随其教学模式和教学方法的改革，不断改革实验教学的方式方法，而鲜有将实验教学单独设置和实施者，这一点与我国医学教育不同，其原因可能与教育体制的差异有关。针对我国基础医学实验教学存在的问题，近年来国内各高等医学院校都在积极探索行之有效的解决办法，随着医学科学的发展和医学模式由“生物医学模式”向“生物一心理一社会医学模式”的转变，高等医学教育的目标转变为培养高素质的创造型人才。医