评课制度存在的问题和对策——以福建师范大学某院《发展与教育心理学》改革为例分析.pdfVIP

2010年第5期 福《建师范大学福清分校学报》 总第 101期 JOURNALOFFUQINGBRANCHOFFUjIANNORMALUNIVERSITY Sum No．101 评课制度存在的问题和对策 — — 以福建师范大学某院 《发展与教育心理学》改革为例分析 宋兴川 ，陈 欣 隔建师范大学教育科学与技术学院 福州 350007) 摘 要：针对我校 《发展与教育心理学》实行 “评课”的现状及对策问题，本研究对67名大学生进行问卷调 查。结果表明：绝大多数赞同评课，认为评课促进师生互动，调动学生主动参与，密切师生关系，有助于教学相 长；但是，评课内容针对性不强、形式单一、时间短，大多数学生不能有效参与是评课突出的问题。为此，通过 加强内容的针对性，创设多种形式，激发学生的普遍兴趣。延长评课时间，确保学生的全面参与等措施，改善 并促进评课的发展。 关键词：发展与教育理学；评课；互动；问题；对策 中图分类号：G423．04 文献标志码 ：B 文