2017年江苏省九年级语文下册 23 愚公移山教案 新人教版.docVIP

《愚公移山》 本节课题 《愚公移山》 总共课时 17---19课时 教具准备 多媒体 教学目标 ???一、分析故事情节，人物和写作特色。????二、领会故事的寓意，感受寓公精神的现实意义。 ????三、?熟读并背诵课文。????四、深入理解课文，培养学生的求异思维能力和创新能力 教学重点 掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。?? 教学难点 ??难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义 教　学　过　程 个人改进意见或建议 ???第一教时 一、复习回顾，解释下列重点词语： 二、导入新课 愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 三、简介《列子》及作者??　　 《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书?艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。??列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。 四、 通读课文，扫清文字障碍??? ??1、?复习回顾，解释下列重点词语： a、“方”七百里?????????（方圆，指面积。这里周围的意思。） b、“指”通豫南????????????（通“直”一直） ?c?、“阳”???????????????（水的北面或山的南面） d?、“阴”???????????????（水的南面或山的北面） e?、?曾不能“损”魁父之丘??（削减）????? ??f、“如”太行、王屋“何”?（把……怎么样） g?、“箕畚”运于渤海之尾???（用土筐） ?h、曾不能毁山之一“毛”??（指山上的草木） i、?汝心之“固”??????????（固执、顽固） j、“虽”我之死????????????（即使）k?、“何”苦而不平??????????（愁） 2、词性活用、一词多意、通假字????????a、词性活用???????????险：形容词活用为名词，险峻的大山。???????????箕畚：名词用作动词，用箕畚装。???????????面：名词用为动词，面向着。????????b、一词多意???????????且????年且九十（将近）?；且焉置土石（况且）???????????焉????且焉置土石（哪里）?；始一反焉（语气词）?????????c?、通假字????????????始一“反”焉，“反”同“返”，往返。甚矣，汝之不惠，“惠”同“慧”，聪明。河曲智臾亡以应，“亡”同“无”，没有。一厝朔东，“厝”同“措”放置。???? ???3、讲读故事情节，体会愚公精神??????? ??a、愚公家周围的环境如何？????????????有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。??????? ??b、愚公为什么要移去这两座山？????????????惩山北之塞，出入之迂也。??????? ??c?、愚公要把山移成何种程度？????????????指通豫南，达于汉阴。??????? ??d?、愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？??????????? （1）?杂然相许???????????（2）?杂曰。???????????（3）??“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”??????????e?、大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？???????????? ?（1）“年且九十”（说明年老）?????????????（2）“?指通豫南，达于汉阴”（说明移山目标之宏伟）?????????????????（3）“其妻献疑的理由”（说明移山困难之??多）??????????????（4）“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥远）??????? ?小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的群众基础 4、讨论愚公与智叟的观点?????????? ?a、智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？?????????????智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”?????????????愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”???????? ???b、那你认为谁的观点正确？??????????????智叟：眼前的停滞的观点。??????????????愚公：长远的，发展的观点。???????? ???c?、也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？???????这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。 五、 比较