2017年江苏省镇江市丹徒区七年级数学下册7.2探索平行线的性质学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

7.2平行线的性质 【学习目标】1．掌握平行线的三个性质定理，并能运用解决实际问题． 2．理解平行线的判定与性质的区别与应用，能灵活地运用。能有条理地进行证明。 3.经历三个性质定理的知识生成过程，培养学生动手操作能力、逻辑推理能力和表达能力。 【学习重难点】重点：平行线的性质的掌握与应用。 难点：探究平行线的性质，知道与平行线的判定定理区别与联系。 【学习过程】 【温故知新】 1、复习回顾：直线平行的判定方法有哪些 ？ 2、预习P13-15的内容，尝试解答：如图，已知直线a∥b,∠1 = 500,求∠2的度数. 变式1.已知条件不变，求∠3，∠4的度数？ 【新知探索】 1、探究活动一：课本第13页“数学实验室” 通过操作你能得出∠1和∠2相等吗？图中还有其它同位角吗？它们的大小有什么关系？你能得到什么结论？ 结论：平行线的性质1：两直线平行，?。 2、探究活动二：课本第14页“做一做” 通过操作，图中的内错角的大小有什么关系？同旁内角的大小有什么关系？你能得到什么结论？ 结论：平行线的性质2：两直线平行，?。 结论：平行线的性质3：两直线平行，?。 3、推理探究：怎样用“两直线平行，同位角相等”来说明平行线的结论2、3？ （1）如图：已知a∥b,那么2与 3相等吗？为什么？ （2）如图,已知a∥b， 那么 2与4有什么关系呢？ 【例题精讲】 例1、如图，已知AF∥ED，A=D,判