百校联盟2014年11月质监考试分析会上午课件(杭师大附中).ppt

在高校未明确招生方案的前提下，学校如何进行教学——做法 5．措施保障 【制度保障】 教学处出台《备课组分层教学管理制度》。 教师教学以备课组为单位，备课组长为教学的第一责任人。备课组每周开展集体研讨活动。进行分层备课、分层作业设计、分层辅导、分层评价。在教学中，对A层学生突出了个“扶”字，让他们学会学习，对学习充满信心。对B层学生突出一个“推”字，推他一把，让他在学习上尽快上路。对C层学生突出一个“激”字，激励他们努力探索和研究问题，培养创新意识， 在高校未明确招生方案的前提下，学校如何进行教学——做法 学生处出台《必修走班管理条例》。 采用双岗管理、自主管理、成长导师三重管理并行模式，规范学生的学习行为。 【双岗管理】行政班班主任与教学班班主任协同管理。 【学生自主管理】教学班设立班长与课代表协作学科教师完成教学工作。 【成长导师指导】对学生配备成长导师，对学生的人生规划、学科成绩、学习心理、学习方法等进行多方位的跟踪指导。 5．措施保障 在高校未明确招生方案的前提下，学校如何进行教学——做法 5．措施保障 【强化学习规范】 学生处制定相应的《教学班学生守则》、《新课改年级组长岗位条例》 、《新课改班主任岗位条例》 、《导师制实施方案》 【完善学情反馈】 构建学情反馈系统，保障教学班班主任、成长导师与行政班班主任之间的沟通 【硬件保障】 增设储物柜、作业柜 在高校未明确招生方案的前提下，学校如何进行教学——做法 三. 走班教学的必要性和意义 高中教育的使命是什么？ 自然人 合格的社会人 平稳地 学方法 认知世界、思考世界 融会联系，从历史理解当下， 从外邦反省本国 遵守合理的社会规范 履行应尽的社会责任 看世界、听世界 学知识 单一认识问题 单一地接受、服从 走班教学的必要性和意义 学生是有血有肉的人，教育的目的是为民激发和引导他们自我发展之路。 ----英怀特海《教育的目的》 每一所学校就其本质来说，就是传播知识的场所，这是它的唯一的职责，不能随意更改，而是更要扶植、爱护和让其成长壮大。 ---德卡尔雅斯贝尔斯《什么是教育》 未来属于那些拥有与众不同思维的人，未来是那些跨领域的人才、创意型人才、故事型人才的天下。 ----美丹尼尔平克（趋势专家）《全新思维》 走班教学的必要性和意义 人格为先，传承“三自”精神教育 满足需求，构建多样 课程体系 多元融合，发挥 文化育人作用 特色发展 （路径选择） 具备本土文化意识兼有国际视野的自信的个体 善于学习、勤于学习的成功的学习者 继承中华民族优秀传统的、负责任的现代公民 育人目标 （理想附中人形象） 核心素养 适合学生，深化有效教学改革 走班教学的必要性和意义 2013年6月教育部刘利民副部长的指导 走班教学的必要性和意义 学校的育人目标与课程结构的联结图 走班教学的必要性和意义 方案的核心价值： 努力寻找适合学生的教育，促进每一位学生的充分发展。 方案的基点： 当下环境变化（高考改革的价值取向与逻辑结构已基本明确） 未来的发展趋势（全球化、移动互联网时代） 方案的优化与超越： 显性(学业成绩提升） 隐性（自主、责任和人格的提升） 方案的风险：？ 走班教学的必要性和意义 努力寻找适合学生的教育 ——杭州师范大学附属中学分层走班交流 2014.12.7 一. 浙江省高考方案解读和学校应对策略 浙江省高考方案解读和学校应对策略 浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法 2014-11-13 浙江高考快讯 浙江省高考方案解读和学校应对策略 浙江省高考方案解读和学校应对策略 同分情况？ 浙江省高考方案解读和学校应对策略 高考选考学科选择意向 浙江省高考方案解读和学校应对策略 浙江省高考方案解读和学校应对策略 浙江省高考方案解读和学校应对策略 浙江省高考方案解读和学校应对策略 物理 化学 地理 历史 选考 3个班 4个班 3个班 2个班 学考 9个班 8个班 9个班 9个班 杭州师范大学附属中学继续领跑： 11月28日发放课表，12月1日新课表分类分层上课。 二. 在高校未明确招生方案的前提下，学校如