2017年江苏省高邮市九年级语文上册第8课多收了三五斗教案2苏教版.docVIP

《多收了三五斗》 年级 九年级 学科 语文 备课时间 第 周，星期 教学内容 《多收了三五斗》 教学目标 1．朗读课文，理清小说情节。? 2．品味人物对话，分析人物性格特征。? 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。?? 4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。? 1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。? 2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。? 3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。1．体会小说运用对话展开故事的特色。? 2．理解小说反映的主题思想。? 完成第一部分，学习第二部分。 教学内容和步骤： 一、继续讲读理解第一个场面。 1．启发思考：米价的狂跌，使旧毡帽朋友又吃惊又激愤。既然米价太低，不粜行不行?作者揭示了套在农民头上的四条绳索，哪四条?这样写意图是什么? 2．请学生自由朗读课文——从“还是不要粜的好”到“换到手的是或多或少的一叠钞票”。 3．学生回答后教师归纳。要点： 作者以清楚的事实证明：在那个黑暗社会，尽管旧毡帽朋友不愿意把自己用血汗换来的米贱价卖出，但不能不粜。因为四条绳索紧紧地勒住了他们的脖子。 第一条绳索，“各地方多的是洋米洋面”，外洋大轮船还要源源不断“运米”。帝国主义向中国倾销洋米、洋面，破坏中国市场，使农民粜与不粜都奈何米商不得。 第二条绳索，“地主那方面的租是要缴的”，“借