2017年语文版八年级上册第六单元第23课《记承天寺夜游》教学实 录.docVIP

《记承天寺夜游》教学实录 该课获安徽省初中语文优质课评比一等奖 陈俊/?执教 陈俊、陈明杰/?整理 一、读文正音 师：宋代文学家苏轼一生遭遇诸多坎坷。他在被贬黄州期间，创作出了大量脍炙人口的名篇佳作。今天我们将要学习其中的一篇———《记承天寺夜游》。上课之初，同学们希望听谁朗读这篇文章？ 生1（小声）：老师读！ （师生笑。） 师：老师愿意为大家朗读文章，但我有个要求，希望同学们在听我朗读时，注意听准字的读音，体会老师在句子中的停顿。 （师深情朗读，学生聆听，朗读结束，学生鼓掌。） 师：请同学们模仿老师的朗读，将文章读两遍，注意读准字音，揣摩句子中的停顿。 （生自由朗读，师巡视指导。） 师：哪位同学愿意读给大家听一听？ （生1?朗读全文。） 师：你对自己的朗读如何评价？如果再给你一次机会，你将怎样改进？ 生1：我最后一句没读好。“但少闲人如吾两人者耳。” （生1?重读“闲人”，语速放缓。） 师：听出你将“闲人”这个词的读音加重了。这样的确增强了感叹意味。还有谁试试？ （生2?朗读全文。） 师：谁来点评刚才这位同学的朗读？ 生3：我听出两个字的读音错了。“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”应该读成四声，他读成了二声；还有“藻荇交横”中的“荇”应该是后鼻音，他好像读成了前鼻音。 师：你听得很仔细，注意分辨前后鼻音。受方言影响，前后鼻音混淆现象在我们这个地区比较普遍，同学们要注意区别。 生4