西工区白马小学组课件.ppt

西工区白马小学语文组教学实践记 制作人：常吉杰 满怀期待 2013年11月初，班主任司老师正式宣布影子教学的分组名单，我得知被分到了 西工区白马小学，心情激动不已，听其他小组的同学介绍，这是一所不错的学校，我暗自庆幸—运气真不错。于是，暗下决心：仔细参观、认真听课、积极研讨、主动参与、汲取营养······就这样影子教学实践拉开了序幕，心中满怀热情与期待。 白马小学简介 西工区白马小学原是国家大型纺织骨干企业洛阳白马集团有限责任公司所属的一所全日制小学，学校始建于1959年，2007年4月与企业分离，正式移交给洛阳市西工区人民政府。学校地处洛阳市西工区健康西路，总占地面积近1.5万平方米，活动场地面积近1.13万平方米。现有在校学生2000余人，34个教学班，教职工86名，其中专任教师81人，小学高级职称40人，省级骨干教师1人，市级骨干教师3人，业务标兵3人，区名师3人。 走进校园——宽敞明亮的教学楼 走进校园——装饰漂亮的寄宿楼 校园文化： 足球---学校的特色名片 体育设施完备 加强学校体育建设不单单能提升竞技体育成绩，还是一件可让广大学生受益良多的大好事。既可让市民在学生时期就养成参与运动的习惯，有效提升身体素质，也可使学生在锻炼过程中养成乐观向上、敢于竞争的精神面貌，为今后的发展奠定良好的个性基础。 柔软安全的跑道 校园文化---生命中的责任教育 学校校训 美丽的雕塑 学校荣誉 校园文化彰显正能量 校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照系，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。 ——校园文化的内涵 白马小学的校园文化建设具有相当的功底，走进学校，处处洋溢着文化的氛围，从学校周围醒目的宣传栏，到班级门口的张贴画，再到班级内悬挂的学生作品，以及教室后的黑板报的布置，都显现出小学从领导到教师，再到学生的对校园文化建设的重视，这些建设，使白马小学成为教师生活的乐园，学生学习的摇篮。 校园文化---安全教育 安全保障 学校安全工作影响广泛，事关祖国下一代的健康成长，事关千家万户的幸福与安宁，教育事业的稳定和发展，整个社会的安全稳定。确保学校安全，是营造良好的育人环境的需要；是树立和落实科学发展观，构建和谐社会的重要内容；也是社会文明与进步的重要标志。正所谓“学生利益无小事”、“安全第一”、“健康第一”。 班级建设---学生作品展示 走进新课堂 新的课堂教学模式是每位教师独立的思想、理念与课堂实践、智慧结晶的标志。新程改革没有给我们一个明确的、现成的模式。在我们的大力倡导与推行下，新课改的思想、观念、原则、标准，我们已非常明确，有许多的老师也正在身体力行着。许多的教育成功者的事实告诉我们，他们之所以成功，是因为他们既是教育实践家，也是教育理论家，把理论与自己的实践结合起来，他们取得了巨大的成功。 教学模式 课堂讨论热烈 讨论进行时 讨论成果展示 教师耐心辅导 同学们喜欢的图书样式很多 课外活动意义重大 课外活动可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才。能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。 体育社团课外活动 课间操活动 课间操后同学们跳绳 实践感悟 实践开始后，学校的校长和副校长热情地接待我们一行的到来，并在二楼的会议室举行了简短而又热烈地欢迎仪式。校长的发言充满了期待与希望，他说：“来到学校我们就是一家人，希望你们把好的东西带走，不足之处共同交流。”随后，尚副校长给我们具体安排了一个月的听课和期间的教学教研活动的时间表。他们温暖的话语、和蔼的态度，让我们倍感亲切。 实践期间，我了解到白马小学的教学模式是：双学课堂模式，即学生和教师定学---自学（研学）---互学（助学）---悟学（点学）---用学（评学）---思学。这一教学模式已在该校推行多年，经验成熟，效果显著。根据业务主任王主任的安排，我听了马玉霞、李娜、胡双利、蒋利平、李敏、姚东阁、王小燕、底雪霞等30多位教师的优质课。听过之后，感受颇深。 爱岗敬业精神