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1.1通用技术知识学习 一、通用技术是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 通用技术课程包括 9 个模块，《技术与设计1》和《技术与设计2》是必修模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。选修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养 选修1（电子控制技术） 以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。 选修3（简易机器人制作） 基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。 选修4（现代农业技术） 该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。 选修6（服装及其设计） 旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模块。具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。 二、与其他课程的联系与区别 与劳技课程的区别与联系 与科学课程的区别与联系 与艺术课程的区别与联系 与创造发明活动的区别与联系 与活动课程的区别与联系 三、为什么要学习通用技术? 1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 ３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费. 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。 高分低能现象普遍存在。 测试：你的思维僵化了吗？ 每个模块一般分为36学时，2个学分，学生学习一个模 块并通过考核，可以获得2个学分（其中体育与健康、 艺术、音乐、美术、每个模块原则上为18认定。技术 的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。） 研究性学习活动是每个学生的必须课程，三年共计15 学分。学生每学年必须参加一周的社会实践，获得2学 分。三年内学生每学年必须参加不少于10个工作项目 的社区服务，获得2学分。学生毕业的学分要求：学生 每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中 获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社 区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅱ中至少获 得6学分。总学分达到144学分方可毕业。 高中新课程改革的进程 2004-09 山东、广东、宁夏、海南（4） 2005 江苏（1） 2006 福建、天津、辽宁、浙江、安徽（5） 2007 北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西（5） 2008 江西、山西、河南、新疆、新疆兵团、 上海（6） 2009 河北、内蒙、湖北、云南（4） 2010 全国所有省份 四、如何学好通用技术课程？ （3）要注意使用本书导读 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。 了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 “马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 * * 选修2（建筑及其设计） 立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。 选修5（家政与生活技术） 具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。 选修7（汽车驾驶与保养） 侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。 技术课程与劳技课程的区别与联系 内容特征 教学方式 对技术的理解 目标结构 课程基点 注意结构的完整性，追求某个技术的系统性和完整性 相对的技术系统性 技术习得、技术探究、技术设计 主要是技能训练 知识与技能、思想和方法、情感态度与价值观 技术主要是技能 关注技术理解、技术使用、技术选择与管理 关注劳动观点、劳动技能、劳动品质、劳动习惯 以技术素养为思想基点 以劳动为思想基点