2017年鲁教版八年级上册第三单元第14课《红 军不怕远征难》教学设计.docVIP

《红军不怕远征难》教学设计 莱阳市实验中学 邢国风 【课程标准】 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 【内容分析】 本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基本力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。所以本课在教材中占有重要位置。 【学生分析】 本课教学对象为八年级学生，学生已经初步具备了一定的自学、小组合作探究等能力。所以在教师的引导与激励之下，充分让每一位学生展示自我的学习成果，真正的把课堂还给学生，发挥出学生在课堂中的主体作用，使课堂成为学生展示自我的平台。 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴学生能描绘出红军长征的路线、讲述红军长征过程中发生的重大历史事件及其意义； ⑵学生能阅读长征示意图，有一定的读图、填图能力； ⑶通过探究红军长征的原因和胜利的意义，遵义会议的意义，培养学生分析问题的能力。 2、过程与方法： ⑴借助多媒体课件，创设教学情境境，激发学生兴趣。 ⑵利用导学案，通过自主学习和小组合作探究等方式来理解本课的内容。 3、情感态度与价值观： 学生体会红军长征的精神；认识中国革命的艰苦历程；学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，学习红军的集体主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的崇高情感，珍惜今天的幸福生活。 【教学重点】长征的开始、经过、意义；遵义会议的内容及意义。 【教学难点】遵义会议的意义；长征的意义。 【教学方法】多媒体教学法；问题探究式教学方法； 【学习方法】分组导学法；自主探究与合作。 【教学准备】教师收集资料，制作多媒体课件；提前设计好导学案； 学生课前做好分组准备。 【教学过程】 导入新课： 师：同学们！在今年感动中国人物颁奖晚会上，主持人将特别奖颁给了中国历史上一个特殊的英雄群体，你们知道，这个特殊的英雄群体是指哪些人吗？请看视频。（多媒体播放视频） 生：观看视频。 师：同学们说，这个特殊的英雄群体是指哪些人呢？ 生：红军或中国工农红军。 师：对，红军。七十多年前，我们的红军战士以英勇无畏的，不怕牺牲的革命精神，跨越了千山万水，完成了人类历史上史无前例的两万五千里长征，不仅改写了中国的历史，而且他们身上所表现出来的长征精神也影响着我们，感动了中国。 生：听师讲述。 师：下面请同学们打开课本68页，今天我们一起来学习第14课《红军不怕远征难》。 ★讲授新课： 师：本节课我们将分四个篇章来进行学习。请看大屏幕。我们先来学习第一篇章：日暮征帆何处泊。请同学们对比红军五次反围剿的情况并结合课本68页第一自然段内容，小组合作共同完成导学案中提出的4个问题。 生：学生合作交流。 师：下面我们进行小组长发言。请同学们看大屏幕，哪位小组长先来回答第一个问题。（多媒体展示） 生：毛泽东、周恩来、朱德采取了正确的战略战术。 师：正确。第二个问题，哪位小组长来回答一下。 生：失利了，博古、李德的错误指挥。 师：很好。那第三个问题呢？ 生：战争的胜败不在于力量的悬殊，而是取决于正确的军事思想和战略战术。 师：最后哪位组长再来说说红军长征的直接原因是什么呢？ 生：红军第五次反围剿的失败。 师：在红军第五次反围剿失败后，中央红军被迫踏上了漫漫征途，这一走走了13个月零两天，这一走走了两万五千里路，跨越了千山万水，才取得了长征的胜利。下面我们接着来学习第二篇章：万水千山总是情，让我们跟随红军战士的足迹，一起来重温长征路，再现长征情。 师：先请同学们阅读课本68页第二自然段至71页的内容，动手完成导学案中红军长征路线简单示意图。同学们在看书的过程中，要注意导学案中提出的两个要求。 师：完成了的请举手。下面哪位同学来主动给大家当个小导游，带领同学们再来重温一遍长征路线。 生：学生演示。（多媒体展示） 师：这位导游当的不错，让我们大家又重温了一遍长征路线。 师：同学们！红军长征一年中，翻山越岭，走了两万五千里路，一路上遇到的艰难困苦是可想而知的，哪位同学来说说，红军长征途中都遇到了哪些困难? 生：敌人的围追堵截；恶劣的自然环境；缺少粮食给养； 师：同学们找的真不少，请同学们看大屏幕，老师也找了一条：党的内部出现了分歧。由于博古等人的错误指挥，使长征初期受到了严重的挫折，这个问题在遵义会议中才得到了解决。（展示答案） 生：看屏幕，听师讲解。 师：面对如此多的艰难困苦，我们的红军战士并没有退缩，而是凭着坚强的意志和对革命事业必胜的信念，坚持了下来。在长征的过程中谱写了一曲曲可歌可泣的英雄事迹和一个个感人的长征故事。同学们说说，长征过程中让你印象最深刻的是哪一场战斗? 生：