2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第一单元 3《我的第一本书》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《我的第一本书》 学习目标1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。 通过分析重点的语句，体会本文的思想感情解释词语翻来覆去：默读课文，请复述“第一本书”的故事。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。 5、整体感知课文分析情节结构 围绕我的第一本书，作者回忆了哪些人和事？这些人和事中蕴涵什么样的情？ “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？再读文本，拿笔在手，赏析文章语言 6、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 （作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？） 　 　、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 （怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？） 请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。积累关于书的名言：（如） 书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——【英】培根 课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛故事》） 相互检查独学成果,（1—5题）给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。 【群学】 （预设时间：13----15分钟） 内容6—9题 对学结束后，由组长组织本组成员交流问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在“小老师”处的收获写在右侧“颗粒归仓”处。 【展示】 （预设时间：16-18分钟） 展示内容：6—9题 展示方式建议： 抽签决定小组展示内容 6-7题以语言展示为主 8、9题以板演为主 展示要求：声音要洪亮，语言规范；善于运用肢体语言；板书要迅速、工整规范。 【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里. 达标测试 给下列 3、解释词语并造句。 （1）翻来覆去： 造句： （2）苦楚： 造句： 阅读段，完成后面的练习。 1）请用出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。 第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情?它在文章中有什么作用?请说说你的理解。 “我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢?请你帮他将心里活动写出来。不少于80字。