2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第五单元 22《五柳先生传》导学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《五柳先生传》 【晨读课】（15分钟） 目标与学法：大声背诵课文。 【展示课导学】 学习目标：理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，能说出五柳先生的性格志趣和精神风貌。。 流程 自研自探 内容 学法 预时 合作探究 内容 学法 预时 展示质疑评价 内容 学法 预时 总结归纳 整理所学 记录生成 整体感知 内容： 文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 学法： 请用圈点勾画的方式并使用分析人物形象的方法。 （5分钟） A、两人小对子: 对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。 （1分钟） B、五人互助组： 小组长组织组员交流： 1谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 2作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？ （10分钟） C、十人共同体： 抽签决定展示内容→确定本组展示方案→参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务→板书、语言预展和培辅同时进行。 （5分钟） 展示单元一： 琅琅书声 内容：朗读展示 提示：可选择喜欢的句段综合采用齐读、轮读、表演读等方式进行展示。可与其它组进行竞读。 展示单元二： 我是小老师 内容：翻译课文并讲解重点词语。 提示：生点词应板书，翻译应分开任务并胶稿。 (温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。) 五柳先生的形象 你对“好读书不求甚解”的理解 描写五柳先生生活状况的句子 与“不慕荣利”相照应的句子 重点问题 内容： 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ 学法： 请联系以前学过的作者诗文理解。 （3分钟） 名句积累 内容： 1.请写出描写五柳先生生活状况的句子： 2.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？ （6分钟） 等级评定： 反馈 小条抽查所学 学生反思 教师反思