五四制2016年八年级语文上册17《怀疑与学问》教案.docVIP

?教学目的：? 　知识与能力：一、领会“治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说、启迪新 发明”的观点；理解论证的层次和过渡句的作用。 过程与方法：探究，?朗读课文，分析概括，主题总结。 情感态度与价值观：了解怀疑的必要性，对信息，传说不盲从，不随便相信。 二、理解、掌握举例论证、道理论证的运用；? 教学重点：? 　一、理解举例论证、道理论证的运用。? 　二、理解论证的层次和过渡句的作用。? 教学难点：? ?一、理解举例论证、道理论证的运用。? 　二、理解论证的层次和过渡句的作用。? 教学时间：?3课时? 教学过程：? ???????????????????第一课时? 一、????引入。? 二、????新授。? （一）????背景及作者介绍? ?顾颉刚(1893—1980)，江苏省吴县人，历史学家，长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。? （二）????朗读课文，了解内容，学习文中的生字生词。? 颉（????）滞（????）儒（????）塾（????）? 启迪??墨守??虚妄??辨伪去妄? （三）再读课文，熟悉内容，找出各段的中心句或归纳教学设计文章各自然段的段义。? 第1自然段：“学者先要会疑。”——程颐? 第