人教版（2016年）七年级语文下册课件《第17课 紫藤萝瀑布》 （共33张PPT）.pptVIP

写作背景 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 第一课时 基础课 　自学指导： 1.初读课文，理解并掌握文中生字词。（达标） 2.再读课文，找出你喜欢的语段，有感情地朗读。（展示） 3.细读课文，思考：（展示） ⑴面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ ⑵面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。 ⑶联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 为什么会有这样的变化？ 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理，振奋了精神。 ⑵面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ⑶联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 写作背景 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的