初二物理人教版电压和电阻教案.doc

第六章 电压和电阻 单元要点分析： 教学内容：本章在第五章“电流和电路”的基础上，学习电压、电阻的概念，通过探究实验了解串、并联电路中电压的规律及滑动变阻器的结构，了解滑动变阻器的工作原理，本章内容是电学的主要基础知识。 在基本技能方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器，能连接简单的串、并联电路，会正确使用滑动变阻器改变灯泡的亮度。 一、电压（1课时） ※教学目标 【知识与技能】⑴初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。 ⑵知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 ⑶会连接电压表，会读电压表。【过程与方法】⑴通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息。 ⑵通过阅读仪器的“说明书”，学会在实践中探索使用电压表。【情感、态度与价值观】⑴了解安全电压值，关心实际生活中所涉及的电压值。 ⑵通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。※教学重点难点 【重点】正确使用电压表，并能准确读数。 【难点】正确连接电压表，并用电压表测量电压。 ※教与学互动设计㈠ 创设情景 导入新课 导语一 同学们，我们都知道一个最基本的电路由电源、用电器、导线和开关四个部分组 成，电源的作用是为电路提供电压，到底什么是电压呢? 导语二 电与我们的生活息息相关，用投影仪打出各种用电器和电源的标签的图片，我们 经常听说干电池的电压是1.5V，高压线上的电压很高，电压是指什么?电压从哪里来?我们一 起来探究。 导语三 我们首先做一个小实验，连接最简单的两个电路(只有电源不同)，分别闭合开关， 观察灯泡的亮度，指出电源的电压高低不同。同学们，你们知道电压指的是什么吗?㈡ 合作交流 解读探究 电压 (1)什么是电源? 教师向学生展示干电池、蓄电池、小发电机等实物模型，简要讲述:像电池、发电机这样的装置称之为电源。 (2)电源的作用是什么? 教师指导学生利用实验器材进行教材上插图的实验，引导学生观察实验现象，并分析电源的作用。 ［探究］实验中，往电路中分别接人l节和2节干电池，灯泡能够发光吗?灯泡的亮度相同吗? ［讨论］实验中，往电路中分别接入l节和2节干电池，灯泡都能够发光，但灯泡的亮度不同，这说明了什么? 鼓励学生大胆、积极地发表自己的看法。 ［点拨］ (1)电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 (2)不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同。 (3)电压通常用符号U来表示，它的单位是伏特，简称伏，符号是V。它还有两个常用的单 位千伏、毫伏。它们之间的换算关系是:lkV=lO3V，lmV=l0-3V。 (4)一节干电池的电压为1.5V，一节蓄电池的电压为2V，对人体安全的电压为不高于36V，家庭电路的电压为220V。 ［拓展］电池是日常生活中和实验室里常用的电源，最初的电池是19世纪初意大利物理学家伏特发明的，叫做伏特电池。 2、怎样连接电压表 (1)电压表的作用 教师在向学生介绍了一些常见的电压值后，质疑:电流的大小可以用电流表测量，那电压的 大小用什么测量呢? ［解惑］电压的大小可以用电压表进行测量。电压表在电路中的符号已经学过。 (2)电压表的使用 [观察]引导学生观察电压表的接线柱、量程和分度值。 [猜想]电压表如何接入电路测量电压的大小，鼓励学生大胆猜想，并引导学生说出自己猜想的理由。 [讨论]指导学生阅读教材中“电压表的说明书”后，相互讨论并交流电压表的使用方法。 [点拨]①电压表必须和被测用电器并联。②电压表正负接线柱接法要正确。正接线柱要靠近电源的正极，负接线柱要靠近电源的负极。③被测电压不能超过电压表的量程。 [讨论]在不知道被测电压大小的情况下，如何保证被测电压不超过电压表的量程呢? 引导学生通过类比电流表的使用，思考解决问题的方法。 [实践]指导学生利用实验器材练习测量用电器两端的电压。 [拓展]如何测电源两端电压呢?如果把电压表的正接线柱与电源正极相连，负接线柱与电源负极相连，这时电压表的示数就是电源的电压。 3、怎样在电压表上读数 [思考]使用温度计、电流表这类有刻度的器材，读数时的一般方法和步骤是怎样的? [讨论]电压表在使用时，如何读出所测电压的大小呢? 引导学生通过温度计、电流表的读数，得出电压表的读数方法。 [点拨]电压表的读数方法:①一看:电压表在使用之前看指针是否停在零刻度线处，若有偏差，应调节表盘上的调零旋钮，使指针回到并能停止在零刻度线上。②二看:电压表有两个量程，注意看测量时是选用了哪一个量程连人电路中。③三看:看所选量程对应的分度值，“3V”量程挡，分度值是0.lV，“l5V”量程挡，分度值是0.5V。