双层式诊断测验Two-Tier二阶段评量.PPTVIP

雙層式診斷測驗(Two-Tier)(二階段評量) 一、 二階段評量的目的 二、 二階段評量的定義 三、 相關的名詞解釋 四、 實施的步驟 一、 二階段評量的目的 為了改進學習效果或作為補救教學的依據，應該要偵測出學生的學習困難、先存概念(pre-conception)、另有概念(alternative conception)或迷思概念(misconception)等。因為學生的先存概念、知識會影響數學概念的學習，也就是影響概念(知識)的同化(assimilation)、調適(accommodation)和詮釋(interpretation)。 二、 二階段評量的定義 測驗目的是要偵測出學生的學習困難、先存概念、另有概念或迷思概念等。試題的結構分為兩層： 第一層為是非或選擇題型式，通常有 2-3個選項。 第二層為敘述選項，要求學生從中 選擇合乎其想法的理由敘述。 三、 相關的名詞解釋1/4 1. Concepts概念：它是指一些已明確定義或為大眾所接受的觀念。 2. Conceptions概念：它是指一個獨特的心智表徵特質(idiosyncratic mental representation)。 三、相關的名詞解釋2/4 3. Pre-conception先存概念：它是指學生在接受正式的教學前，在其心智中已經存在的概念(conceptions)，