广东省惠东县七五六地质学校九年级上册《18杨修之 死》教案（语文）.docVIP

一、课前自学 （一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 庖官（páo） 食讫（qì） 佯惊（yáng） 伺查（sì） 谮害（zèn ） 诈败（zhà） 麾军（huī） 绰刀（chāo） 夏侯惇（ dūn ） 簏（ lù ） 鸡肋（lèi） 沉吟（yín） 褒贬（bāo）（biǎn） 主簿（bù） 邺城（yè） 高阜（fù） 酥（sū） 曹丕（pī） 伺（sì） (二)知识积累 1、关于作家作品 作者罗贯中，名本，号海散人，元末明初小说家。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、张飞、关羽、周瑜等众多人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想，同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。 2、背景资料 课文选自《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”后半部分。曹阿瞒即课文的曹操。“杨修之死”的故事，发生在曹操、刘备争夺汉中期间。曹操率大军攻蜀，兵败，蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关。再战，再败，只得兵退斜谷。曹操屯兵日久，是进是退，犹豫不决。看透曹操心意的行军主簿杨修，擅自命令军士准备撤退，曹操以惑乱军心之罪杀了杨修。 二、教学目标： 1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点 2、概括文章的主要内容，体会文章的主旨。 3、分析曹操、杨修的性格特征、认识杨修的死因。 4、积累文言词汇。 三、课时安排：2课时 四、教学活动： 第一课时 （一）基础练习 1、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。 庖官（páo） 食讫（qì） 佯惊（yáng） 伺查（sì） zèn（谮） 害 zhà（诈）败 主bù（簿） 沉yín（吟） 鸡lèi（肋） 麾军（huī） bāo biǎn （褒）（贬） （二）研习课文 1、整体感知 （1）自读课文，理清脉络 第一部分：( 1 ～ 3 ) 写杨修被曹操所杀记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。写曹操兵败班师。 杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳 （2）（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” （曹操）装着吃惊的样子问道:谁杀死我的近侍？ （3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！ （4）但操有问，植即依条答之。 只要曹操提问，曹植就按照《答教》的条文来回答。 3、探究质疑：细读课文，揣摩作者的写作意图是什么？ 表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即十分狡诈，又有深谋远虑。 第二课时 （一）基础练习 词语积累，写出下面词语的意思。 主簿：文书之类的官。 班师：出征的军队回朝。 恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。 谮害：诬陷，中伤。 佯装：假装。 绰刀：抓取。 （二）研习课文 1、整体感知 （1）结合具体内容，了解杨修性格特征? 杨修：恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明 老谋深算 果敢大胆 轻率大意