团体咨商详案.DOCVIP

秀朗國小 楊智皓  第一次活動 時間 設計者 輔導人數 5-6人 活動主題 相見歡 輔導年級 5-6年級 輔導時間 40分鍾 領導者 協同領導者 活動目標 1.成員間相互認識並自我介紹。 2.了解團體進行的方式及目標。 3.建立團體規範。 準備材料 自我介紹表 活動過程 時間分配 材料/設備 暖身活動 領導者及協同領導者的自我介紹。 說明團體的性質和目的。 5分 正式活動 一、認識團體： （一）了解小朋友參加團體的動機。 （二）團體規範與契約的說明。 二、成員彼此交流： （一）發給每位成員一張自我介紹表，問題包括：名字、綽號、喜歡的電視節目、喜歡的食物、喜歡的科目、偶像。 （二）隨機請成員介紹自己。 三、收集資料： 請成員說出家人的人際特質，或是喜歡的人際特質。 詳細說明喜歡該人際特質的原因。 領導者將成員描述的特質做統整。 10分 10分 10分 自我介紹表 統整與回饋 讓成員彼此分享第一次來參加團體的感覺。 統整成員的感受並回饋。 與成員約定下次聚會。 5分 備註 諮商員應注意討論時要讓全部的小朋友都有發表的機會。 皇家識別証 我是　　　　　　　　　　我來自～ 綽號　　　　　　　　　　　　年　　班 喜歡的食物：　　　　　　喜歡的科目： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 喜歡的偶像：　　　　　　喜歡的電視節目： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我還要補充： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二次活動 時間 設計者 輔導人數 5-6人 活動主題 繪畫王國 輔導年級 5-6年級 輔導時間 40分鍾 領導者 協同領導者 活動目標 1.透過畫圖反映出自己與家人相處的狀況。 準備材料 圖畫紙、彩色筆、活動單 活動過程 時間分配 材料/設備 暖身活動 1.用抽名牌的方式回顧成員的名字。 2分 正式活動 一、繪圖活動： 領導者說明活動內容，請成員畫出下課時間的自己，藉由圖片來蒐集成員的人際互動狀況。 發送圖畫紙、彩色筆，請成員開始繪圖。 二、成員彼此分享： 請成員分享自己完成的圖畫。 領導者歸納成員共同的特徵(動/靜態、個人/團體)。 三、活動單 領導者發活動單，讓成員自由聯想自由發表。問自己：「我是個……的人？」 請成員互相討論：「你是個……的人？」 13分 10分 10分 圖畫紙、彩色筆 活動單 統整與回饋 領導者對於所有的團員個性、喜好作一個簡單的統整。 領導者對此次活動做總結與回饋。 5分 備註 諮商員應注意討論時要讓全部的小朋友都有發表的機會。 拜訪自己的繪圖王國以後，覺得自己是什麼樣的人呢？請寫下你的看法： 　我是　　　　　 　我是個　　　　　　　　　　　　的人 　我是個　　　　　　　　　　　　的人 　我是個　　　　　　　　　　　　的人 　我是個　　　　　　　　　　　　的人 　我是個　　　　　　　　　　　　的人 當夥伴們拜訪你的繪圖王國時，他覺得你是什麼樣的人呢？請夥伴寫下對你的看法： 　給　　　　　 　你是個　　　　　　　　　　　　的人 　你是個　　　　　　　　　　　　的人 　你是個　　　　　　　　　　　　的人 　你是個　　　　　　　　　　　　的人 　你是個　　　　　　　　　　　　的人  第三次活動 時間 年 月 日 設計者 輔導人數 5-6人 活動主題 影子王國 輔導年級 5-6年級 輔導時間 40分鍾 領導者 協同領導者 活動目標 1.瞭解自我的特質。 2.聚焦自我的人際關係 3.瞭解人際交往中受歡迎的特質。 準備材料 拼圖圖卡、動物圖卡 活動過程 時間分配 材料/設備 暖身活動 一、成員簽到。 二、領導者拿出動物圖卡的拼圖，由成員合力完成動物圖卡拼圖。 5分 拼圖圖卡 主要活動 1.請成員選擇一個能代表自己的動物圖卡。（動 物的選擇為異質性較高且較中性為主，避免刻 板印象影響選擇，例如：魚、老鼠、青蛙、狗、 鴿子。） 2.請成員說說看這個動物和自己有哪些類似的特 質？ 3.請每一位成員針對其中一個成員所代表的動物 做回饋。（我覺得這個動物真的很能代表你，因 為………..） 4.請成員說說看這些特質在人際關係上有何影響 （優勢與劣勢）？並和其他成員分享因為此特質 而曾有過的人際問題的經驗。 15分 圖卡 統整與回饋 1.領導者從成員的發表中找出共同性，有哪些特質是受人歡迎及令人覺得不舒服的？ 2.挑一~兩個事件為主題作深入的探究，尋問其他成員是否有類似的經驗。 3.請成員分享覺得要如何做，跟同學相處起來會比較快樂？ 4.領導者統整小朋友的回饋