大学生创业指导课件.ppt

课程性质与目标 旨在引导大学生明确创新创业的时代背景、政策导向及现实意义，在学习过程中不断增强创新与创业意识，自觉提高创新与创业能力，有效促进大学生就业及自主创业。 通过本课程的教学，培养大学生的创新精神，激发大学生的创业热情，引导大学生树立正确的人生观、价值观和事业观，自觉把个人成长与国家需要、社会发展相结合，积极进取，不懈努力。 通过本课程的教学，使大学生能够掌握创新与创业的基本概念、基本原理和基本方法，使大学生具备开展创新创业活动的基本素质和技能，能够在未来的创新创业实践中，实现人生价值，为社会创造财富。 如何组织教学才能实现目标 教和学是一对矛盾，只有达到了辩证统一才能实现预期的教学效果，为此，我们要做好两方面的工作： 一是积极备课，掌握丰富的教学素材，常说“给别人一杯水，你要有一桶水”。另外，教学方式要采用互动式、案例式、问卷调查反馈式等调动教学对象积极参与、活跃思维、启发灵感的教学方法。 二是了解教学对象，鼓励创业热情、夯实创业基础、辅导创业实践。 教学指导思想和总体要求 承载使命 把握方向 准确定位 营造氛围 第一章点燃大学生创新创业火炬 点燃创新创业火炬 放飞创业成功梦想 教学要求 帮助学生认识知识经济时代对创新创业型人才的要求，激发大学生创新创业精神；要求学生了解国外大学生创新创业的现状及特点，掌握国内大学生创业的历史机遇及所面临的挑战；正确认识岗位创新创业的深刻涵义，树立科学的人生观和正确的就业观；全面理解在高等院校中开展大学生创新与创业教育的意义和作用。 课程的目的 旨在引导大学生明确创新创业的时代背景、政策导向及现实意义，在学习过程中不断增强创新与创业意识，自觉提高创新与创业能力，有效促进大学生就业及自主创业。 通过本课程的教学，培养大学生的创新精神，激发大学生的创业热情，引导大学生树立正确的人生观、价值观和事业观，自觉把个人成长与国家需要、社会发展相结合，积极进取，不懈努力。 第一节 大学生创新创业的时代背景（承载使命上高度） 1、社会发展和进步的希望在于创新创业，教育工作者承担 创新创业教育要不辱使命 党的“十七” 2、创新创业的希望在于青年学生，广大青年积极投身创新 创业实践是承载历史责任 21世纪是“创新时代”，也是“创业时代”，全球范围内 的竞争都聚焦在创新与创业实力和水平的竞争。创新、创业、创造已经成为推动社会前进的引擎与动力 。 如何组织教学 一、创业型经济需要创新创业型人才 1.创业型经济： 2.创业型经济产生背景 3.创业型经济的特点 4.我国需要创业型经济 5. 创业型经济需要创新创业型人才 二、知识经济时代为大学生创业提供舞台 一、创业型经济需要创新创业型人才 1.创业型经济：是建立在创新与创业基础上的一种经济形态 。最早是由美国学者德鲁克在1985年提出来的。他认为，创业型经济主要是指以大量新创的成长型中小企业为支撑的经济形态。在他看来，实现经济体系从“管理型经济”向“创业型经济”的转型，是美国经济持续发展的关键。 是“近代经济和社会史上发生的最重要、最有希望的事件”。 2.创业型经济产生背景 1. 经济滑坡、增长放缓，国际经济金融形势的动荡，必将孕 育新的变革，需要产生新的经济增长点，催生新的产业。 2.经济结构调整、产业升级需要新技术催生新的经济形态。 3.集约化经营、产品升级换代产生新的待就业群体和高层次人才需求 随着社会经济的发展、产品升级换代、技术更新和技术 改造以及经济成分和组织形式的多样化，培育了创业型经济产生的土壤。因为”创业型经济具有增强自主创新能力、转变经济增长方式和扩大社会就业的显著作用，这就催生了创业型经济的诞生。。 人类社会进入21世纪,创新、创业、创造成为经济社会生活动中的主流，正如创业大师拉里?法雷尔所说：“发展创业型经济是打赢21世纪这场全球经济战争的关键。 。 3.创业型经济的特点 从企业组织形态来看，经济形态可以分为：手工业经济、管理型经济、创业型经济，管理型经济也称之为大公司经济，这种经济中大企业占主导地位，小企业是大企业的追随者。随着管理型经济向创业型经济转变，在经济发展中，大企业重要性下降、小企业由大企业的追随者变为经济增长的引擎。 创业型经济具有以下特点： 1.增强自主创新能力、转变经济增长方式和扩大社会就业。 2.创新是创业型经济的基础。这种创新是对企业原有核心能力和技术轨道边界的一种超越性拓展，这种创新活动一般发生在产品生命