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SPOC支持背景下的高校混合学习新模式分析 　　摘要：近些年来，新课改正在迅速推进，与之相应的高校学习模式也发生了转变。对于高职院校来讲，混合学习属于一种新型的学习模式，通过综合运用多样的学习模式来提升学习实效。随着技术更新，更多高职院校都接受了SPOC的新型学习模式，而MOOC与SPOC相互融合的新模式有利于提升课堂实效，从而在根源上激发同学们对于课堂的浓厚兴趣。为此对于高职院校来讲，有必要明确混合学习模式的基本特征及其内容；结合高职院校运用混合学习模式的现状，探究SPOC背景下的混合学习方式。 　　关键词：SPOC；高职院校；混合学习模式 　　中图分类号：G40-057 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）001-000-01 　　从本质上讲，SPOC模式应当属于在线式的小规模课程模式，这种模式继承并且改进了MOOC的授课方式。通过运用SPOC的课堂教学，师生可以拥有小规模的课堂氛围，与此同时也明确了课程准入的流程与条件。在混合模式的课堂教学中，师生应当能密切配合，共同分享实时性的课堂信息[1]。由此可见，SPOC支撑下的混合学习有助于获得优良的学习实效，从而在最大限度内调动了参与课堂的热情与积极性。相比于传统模式，SPOC支撑下的混合学习构成了新时期的学习方式，对此有必要推广运用，从全方位的角度入手加以改进。 　　一、新背景下的SPOC模式