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初中地理课上的自然灾害教育 　　【摘 要】中小学是灾害中未成年人最密集和最难立即疏散的地方之一，学生的安全意识和自救能力也相对薄弱，是承灾人群中的脆弱群体，所以加强中小学自然灾害教育责任重大，刻不容缓。 　　【关键词】自然灾害；危害；中学生；教育；灾害意识 　　我国是世界上自然灾害发生广泛、灾害种类多样、灾情严重的国家之一。如果发生自然灾害，其给人体造成的死亡、伤残等生理伤害，以及造成恐慌、忧愁、痛苦等心理和精神伤害将许久难以弥补。中小学是灾害中未成年人最密集和最难立即疏散的地方之一，学生的安全意识和自救能力也相对薄弱，他们的生存状况牵动着千千万万个家庭的心。所以加强中小学自然灾害教育责任重大，刻不容缓。如何在初中地理课堂上实施自然灾害教育，我简单的谈以下自己的作法： 　　一、深挖教材，把初中地理课本中的自然灾害内容讲清、讲透 　　初中地理中有很多自然灾害，但它是零散的，不系统，有时一笔带过，也不是考试的重点，学生根本不了解它是如何产生，分布在那里，会带来那些危害，因此教师在教学时，应深挖教材，把自然灾害产生的原因、分布、危害讲清、讲透。如七年级地理下册中讲到印度的气候为热带季风，经常发生水旱灾害，给农业生产带来及大危害。学生不知道季风是如何产生、性质如何，如何预防。因此教师在讲到印度的气候时，把季风是由于海陆热力差异形成，也就是说印度背靠最大的大陆亚欧大陆，面对较大的洋