江苏省高邮市车逻镇初级中学2015年九年级化学全册《3.3 物质的组成（第1课时）》教案（新版）沪教版.docVIP

物质的组成 课题 3.3 物质的组成 教学时间 教学目标 知道化学式的概念； 能说出化学式的含义 能说出化学式中各数字的含义 能写单质的化学式 教学重点 化学式的含义及化学式中各数字的含义 教学难点 化学式的含义及化学式中各数字的含义 教学方法 阅读 讨论 比较 归纳 教学媒体 多媒体 教学过程： 【问题情景】 【旧知回顾】 一 回顾、预习与交流 【旧知回顾】 1.书写下列物质的化学式 氧气 氢气 氮气 铜 铁 镁 水 二氧化碳 氯化钠 2.说明下列物质或微粒的构成 水是由_______构成的，铁是由_______构成的，氯化钠是由_____、_____构成的。 一个水分子是由_____________________________________________构成的， 【预习导学】 化学式的概念：______________________________________ 阅读课本p81-82，一、化学式反映物质的组成 3. 任何纯净物都有固定的组成，一种纯净物只有 个化学式，一个化学式可以表示多种物质，如C可以表示 、 。 二、合作、研讨与点拨 活动一 物质化学式的含义 1.从微观微粒到宏观物质化学式 自主学习：观察水、铁、氧化铜的微观微粒与各物质化学式的对应关系。 小组讨论：H2O 能反映出哪些微观结论：____________；____________。 总结：化学式可以反映物质的微观构成 2.从化学式看物质的宏观组成 自主学习：通过H2O可以看出水是由_____________组成的。 总结：化学式表示的意义 分类 意义 以H2O为例 宏观 ①表示一种物质 ②表示该物质的元素组成 ① ② 微观 ①表示物质的一个分子 ②表示物质的分子构成 ① ② 活动二 化学式中右下角数字和前面系数的意义 小组讨论：（1） 2H2O中的2的含义：前面的2表示_______________ 后面的2表示___________________________________ （2） 2H2CO3 中前2表示_______________________________； 后2表示______________________________；3表示___________________ 解释：当化学式前面出现数字时，该符号就没有宏观含义了！ 活动三 书写单质的化学式 自主学习：通过阅读p79中的“联想与启示”你对单质的化学式的书写有怎样的认识。 小组交流：对上述问题的认识。 总结：①、金属单质、稀有气体及大多数固态非金属单质用其 来表示。如铁的化学式是 ，氦气的化学式是 ，碳的化学式是 ； ②、非金属元素气体、液体、少数固体单质，在元素符号右下角写上表示分子中 的数字，如H2、O2、N2、Cl2；碘为固态，化学式为I2. 三、总结、反思、提升 1.总结活动一、二、三。 2.谈谈你对Cu元素符号的认识。 【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分 【作业布置】导学案课后训练部分 【教学反思】