引领中职学生欣赏数学之美.pdfVIP

中等职业教育 2010年 第26期 引领中职学生欣! 浙江省衢州中等专业学； [摘要]中职学生数学基础普遍较差，绝大多数掣 且无关感可言的学科 。没有感觉到数学是美的，学生： 生学习数学的兴趣。而数学中的美，除非是对数学确 生一般也是很难能体会到的。所以，在教学中教师应 数学美的魅力和作用，以陶冶学生学习数学的情感， [关键词]引领 中职学生 数学美 兴趣 在 日常生活中我们发现，带着欣赏的眼光或带 引领 ‘ 着挑剔的眼光去做同一件事的结果肯定是大相径庭 的，对于中职学生的数学学习同样如此。如果我们能 识数 让学生以欣赏的眼光去学习，那所取得的学习效果 是完全不一样的。中职学生的数学基础普遍较差， 学教 师要通过艺术手法 ，引导学生学会欣赏数学的美， 的美、比例的美、和谐的美展示给学生，让学生感受 让学生学会带着一种欣赏的态度去学习数学，这对 到数学美的因素，提高学生的审美能力，引发学生 学生的数学学习兴趣的提高有着不可低估的作用。 追求数学美的心理倾向，通过引领使他们感到学习 在中职学校，因为学生的数学基础较薄弱，教师要 数学简直是一种美的享受，他们的学习兴趣也会悄 让学生欣赏数学的美的确很困难，但只要教师针对 然而生。 中