常州市第二十四中学九上语文学案答案（非常不错）.doc

九上答案 第一单元 鼎湖山听泉（第一课时） 知识储备 3．课前学习 zhào língcóng chàngwǎng chà àng jiǒng lài dàn yǎn gòu 问题探究 1．游踪变化：岸边—寒翠桥—山中—补山亭—庆云寺 ? 时间变化：黄昏—晚饭后—夜间 2．泠泠淙淙的泉声；欢快清亮的泉声；柔曼、厚重、雄浑、轻重缓急的泉声 3. 恰当。既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力，同时也表现出作者对泉的爱意萌生。 4. 句子略。作用：以鼎湖山的绿来衬托泉水，写出了泉水孕育生机、滋润万木的特点，也更加激发起作者的游玩兴致。 达标训练 1. 与七星岩相近，面临江水，同在肇庆。2. 略。（见教学用书）3. 略。（见教学用书） 4. 示例：享受清幽环境，感悟多彩人生，请到鼎湖山来。 5．水声柔曼雄浑合成一首交响乐。 鼎湖山听泉（第二课时） 问题探究 1. 句子略。修辞手法：比喻、拟人。 钟声浑厚似老者，泉声清亮若孩童；钟声表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。 2. “大约”一词不可以去掉，因为庆云寺的自然环境遭到破坏，显然是人为因素，并非佛法失灵，这只是作者的诙谐之说。原因：如游客的乱丢乱抛现象，使环境遭到污染；乱摘乱折使花草树木遭到毁坏；喧哗热闹使动物受到惊扰；环保部门工作的疏漏等。 3．不矛盾。联系上下文可以品味出作者的精妙用心。这里说“万籁俱寂”，一是相对于白天能听到泉声、钟声等众多音响而言的，用来极言山中深夜之寂静。二是为下文作铺垫，以静衬动，用无声衬有声，正因为山寺入夜万籁俱寂，作者才能静心细听泉声，从中分出许多层次，由倾听眼前的泉水交响乐进而听出大千世界新陈代谢的主旋律，听出自己的心音。 4. 这句话用了比喻、排比的修辞手法，极有层次地描写出了泉声的柔曼、清脆、厚重、雄浑与轻重缓急之美，表现出了泉水多层次的特点，也表现了作者的喜爱和赞美之情。 5. 能从生命的美好、岁月的流逝等角度谈，言之有理即可。 拓展延伸 1．漂亮、敞亮、飞驰。 2. 自然界的风光，一旦被人们发现，往往很快遭到破坏，失去本来的面貌。作者希望人们增强环保意识，不要破坏自然。 3. 例如：那轰鸣声浑厚，却不像雷声带有嘈杂的喧嚣，而是夹带着湿润的气息，仿佛服用了金嗓子喉宝似的，声音里浸润着晶莹的水珠，听来如同嘹亮而清新的法国圆号或木管从悠悠的云层中荡漾在你的面前花开一般绽放出层层涟漪，德天瀑布。 4. 人与人和谐相处，人与自然和谐相处。 5. 位于非洲赞比西河中游的维多利亚瀑布，位于阿根廷和巴西边界的伊瓜苏河上的伊瓜苏瀑布、浙江的镜泊湖瀑布 林中小溪 知识储备 3. 课前学习 chàn liányī chán sù yíng qiè xù biāo zhé linsè hé 问题探究 1. 小溪进行了三次冲击，形成了三次高峰：第一次冲击：遇到障碍（又浅又阔的地方、狭窄的深水道）→第二次冲击：遇到大的障碍（静静的旋涡、溪水和汇集、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落）→第三次冲击：冲刷倒百年云杉→分流、合流。 2. 对于小的障碍，小溪满不在乎，“只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场后搏斗中收紧肌肉一样”。在冲破障碍中水在颤动，因为颤动而水声有着种种变化，在冲破小的障碍时，水声淙淙，有如乐声，在冲破大的障碍时，“水就嘟嘟哝哝地仿佛不满”。在细细品鉴之后，意识到溪水的感情“不是示弱，不是诉怨，也不是绝望”，而执着地奔向目标，一定会到达自由的水域，从而显示溪水的性格。3. 森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水，表现了溪水对障碍的蔑视，对信念的执着追求。4. 自信执著：每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。 坚强勇敢：冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。 乐观积极：就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活。 不贪享受： 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行。 5. 略。（见教学用书） 拓展提升 1. 水滋养着江南的风物和人，孕育了独特的文化。 或：江南的水哺育了如水的江南。 2. 江南的水，既柔弱秀美又坚韧顽强；江南的人，既柔肠百转又侠骨铮铮。 3. 第二段提到“剑”，是为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，是