语文版语文七年级上册（2016年）第五单元19.《世说新语》二则 教学设计.docVIP

19.《世说新语》二则 一、 教学目标 1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在语境中的词义；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。 3.了解有关《世说新语》的文学常识。 4.加强朗读，力争当堂成诵。 5.领悟做人要方正，诚实守信的道理，做到以礼待人，言辞高雅。 二、重点与难点 重点：结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物的性格特点。 难点：①学会想象、进行创造性思维。?②能正确认识和评价人物的言行。 三、教法与建议 ??1．用2课时完成教学 2．情境导入法：在课前讲几个古代聪明少年的故事，调动学生的阅读积累，激发学生兴趣，使学生能迅速进入角色。 3．诵读与复述、讨论结合法：读课文一至二遍，然后着手准备复述，可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。课上复述故事要跟诵读结合起来，直至基本成诵。在熟读成诵的基础上，讨论练习一的第2小题和练习三，讨论的重点是练习三。 4．激励创新法：鼓励学生就故事的主题等进行讨论、迁移，训练学生的思维能力，拓展学生的思维空间和想象能力。 四 、学法与要求 1．诵读法：课前预习时，大声地、反复地朗读课文。不妨将两篇短文抄写一遍，但不要写上标点符号，然后再读，看看自己有没有把停顿读准。 2．查找资料：通过查找资料，了解作家作品和时代背景。 3．想象讲述法：根据课文，发挥想象，畅谈认识。不要人云亦云，大胆说出自己的想法。 五、 教学练评活动程序 阅读导航：刘义庆（４０３～４４４），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练，辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。　 《咏雪》客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文未补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。 《陈太丘与友期》主要记述陈纪和来客的一段对话，第一节交代了对话的由来。对话以责备客“无信、无礼”为核心，既表现了陈纪懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了陈纪正直不阿的性格特点。 【活动1】诊断性评价 ?1.目标解读与分解 2．填空： 刘义庆（403—444），南朝????文学家。原籍彭城（现在江苏徐州市）。宋宗室，袭封临川王。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。?《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、????、政事、文学、????、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记??????????的言谈、?????，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 3．給下列汉字注音 寔(????)???否(??????)???韫(?????)???奕(?????)???凝(?????) 4.能说说1-2个中国古代聪明少年的故事吗？ 参考答案： 2.宋 言语 方正 晋代士大夫??行事3.shí?fǒu yùn yì?níng 4.?四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等 【活动2】朗读《咏雪》，整体感知 问题1：一读课文，听录音，根据文意断句。 问题2：二读课文，理解加点的词语。 谢太傅寒雪日内集：??????与儿女讲论文义：????????俄而雪骤：???? ?公欣然曰：??????????????撒盐空中差可拟：????????未若柳絮因风起：?????? 点拨：家庭聚会 子侄辈，指年轻一代 不久，一会儿??高兴??差不多 相比 比不上 问题3：三读课文，用现代汉语复述故事。 点拨：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 【活动3】精读课文，体会写景之妙 问题1：谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ 点拨：文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵等，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪也正是赏心乐事。 问题2：“寒雪内集、欣然大笑”