辽宁省灯塔市七年级语文下册第三单元10老王（第2课时）导学案新人教版.docVIP

老王 （第 2 课时） 【学习目标】 课标要求： 1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。 2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。 3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 目标达成： 1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。 2、激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。 学习流程： 【课前展示】 在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生”，杨绛就是其中一位，让我们多方搜集资料，进一步了解杨绛先生其人其文吧。 《老王》的作者是???????，她的丈夫???????是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《??????????》。 我还了解到： ?? 复习检查： 1． 注音并解释： 取缔（?? ）??? 塌（?? ）败???? 伛（?? ）着背???? 骷（? ）髅（? ） 攥（??? ）着?? 滞（?? ）笨??? 愧（?? ）怍（?? ） ．解释词语在文中的意思。 荒僻：???????????????????? ?塌败： 取缔：???????????????????? ?凑合： 滞笨：???????????????????? ?愧怍： 老王是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。? 作者对老王的情感是怎样的？请用文中的词语回答。 ? 2、假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】 在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？ 【归纳总结 】 通过本文的学习，我们要知道人人要关怀不幸者，发扬社会主义人道主义精神。 中考资源网