(通州永乐店中学于淑春)北师大版英语七下Unit 1 Lesson 1 教学设计.docVIP

Unit 1 Lesson1 教学设计（北京市通州区永乐店中学于淑春） Unit 1 Lesson 1 After School 教材分析 本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第1单元的第1课，话题为课余生活。本单元的话题为日常生活，主要讨论学生的课余生活和消防员的生活等内容，为最终进行本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取Steve周一至周五课余时间从事各种活动的相关信息。在听力活动中，引导学生提取主要信息和细节信息，并注意在描述Steve课余生活时，应使用频度副词，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。 第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法知识——频度副词。在语境中进行多层面的练习，最后运用在对话中获取的信息和频度副词?表述自己的课余生活。 教学内容 话题：课余生活 词汇：Getting Ready: daily , routine, tooth, sleep, wash, face, go to school, go to bed , get up , make one’s bed, take a shower. Lesson 1: 策略：听前预测 听中通过关键词获取主要信息 语法：频度副词 ? 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 辨认并准确说出本课所学新词汇； 2. 通过听获取Steve周一至周五课余时间从事各种活动的相关细节信息; 3. 依据获取的信息，口头描述Steve周一至周五课余时间从事的各种活动； 4. 归纳、细化对话信息，初步了解频度副词在对话中的含义。 ? 教学过程 教学活动 设计意图 互动 模式 时间 Getting Ready Step 1 · T asks Ss to look at the pictures on the screen , and leads in the topic of this unit. ·Let the students Look at the table and help them review some Key phrases · Ss work in pairs and tell his or her partner his or her routines and complete the table . Say sentences like this: I make my bed in the morning. I play football in the afternoon.. 1. 导入本单元话题，激发学生对话题的兴趣。 2. 激活学生已有的描述日常活动的动词短语，为课堂最后的输出做准备。 CW PW 8’ Pre-listening Step 2 Warm- Up · T shows pictures and help students learn some new words and phrases · Ss work in pairs, and describe pictures · Ss share their description of pictures in class. 1.学生通过图片认识学习新词汇和短语。 2.用重点单词来描绘图片，为听力话题做初步的预热。 PW CW 7’ 1’ Step 3 · Ss look at the table, and guess What is the table about? 听前预测。通过预测，激发学生听的兴趣。 While-listening Step 4 The first listening . Let Ss listen to the dialogue and then answer the question: What are the men talking in the dialogue? The second listening ．Let the Ss listen to the dialogue two times and then complete Steve’s schedule. .Ss check the answers in pairs, and then in class. The third listening .Ask Ss circle the letters on the survey. .Ask the students to change their answers and then correct the answer