2016春《学练优》七年级数学下册（人教）：第5章 相交线与平行线 5.3.1 平行线的性质 教案（第1课时）.docVIP

5．3　平行线的性质　平行线的性质第1课时　平行线的性质 　　　　　　　　　　　　　　　　　[来源:学科网ZXXK] 1．理解平行线的性质；(重点)能运用平行线的性质进行推理证明．(重点、难点)[来源:学§科§网Z§X§X§K] 一、情境导入窗户内窗的两条竖直的边是平行的在推动过程中两条竖直的边与窗户外框形成的两个角∠1、∠2有什么数量关系？ 二、合作探究探究点一：平行线的性质 如图DF，∠B＝65求∠D的度数． 解析：利用“两直线平行内错角相等同旁内角互补”的性质可求出结论．解：∵AB∥CD＝∠B＝65＋∠D＝180＝180－∠BED＝180－65°＝115°方法总结：已知平行线求角度应根据平行线的性质得出同位角相等内错角相等同旁内角互补．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题探究点二：平行线与角平分线的综合运用 如图＝36平分∠BAC＝12求∠ABD的度数． 解析：先利用GF∥CE易求∠CAG而∠PAG＝12可求得∠PAC＝48由AP是∠BAC的角BAP＝48从而可求得∠BAG＝∠BAP＋∠PAG＝48＋12＝60即可求得∠ABD的度数．解：∵FG∥EC＝∠ACE＝36＝∠CAG＋∠PAG＝36＋12°＝48°平分∠BAC＝∠PAC＝48＝∠BAG＝∠BAP＋∠PAG＝48＋12°＝60°方法总结：(1)利用平行线的性质可以2)求角的度数可把一个角转化为一个与它相等的角或转化为已知角的和差．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题探究点三：平行线性质的探究应用 如图已知∠ABC.请你再画一个∠DEF使DE∥AB且DE交BC边与点P.探究：∠ABC与∠DEF有怎样的数量关系？并说明理由． 解析：先根据题意画出图形再根据平行线的性质进行解答即可．解：∠ABC与∠DEF的数量关系是相等或互补．理由如下：如图①因为DE∥AB所以∠ABC＝∠DPC.又因为EF∥BC所以∠DEF＝∠DPC所以∠ABC＝∠DEF.如图②因为DE∥AB所以∠ABC＋∠DPB＝180又因为EF∥BC所以∠DEF＝∠DPB所以∠ABC＋∠DEF＝180故∠ABC与∠DEF的数量关系是相等或互补．[来源:学科网ZXXK] 方法总结：画出满足条件的图形时必须注意分情况讨论即把所有满足条件的图形都要作出来．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第9题三、板书设计 平行线的性质是几何证明的基础教学中注意基本的推理格式的书写培养学生的逻辑思维能力鼓励学生勇于尝试．在课堂上力求体现学生的主体地位把课堂交给学生让学生在动口、动手、动脑中学数学