2016春《学练优》七年级数学下册（人教）：第6章 实数 6.1 平方根 教案（第1课时）.docVIP

6．1　平方根 第1课时　算术平方根 　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．了解算术平方根的概念会用根号表示一个数的算术平方根；根据算术平方根的概念3．了解算术平方根的性质．(难点) 一、情境导入 在我校举行的绘画比赛中欢欢同学准备了一些正方形的画布若知道画布的边长你能计算出它们的面积吗？若知道画布的面积你能求出它们的边长吗？ 表一 正方形的边长 1 2 0.5 正方形的面积 1 4 0.25 表一：已知一个正数求这个正数的平方. 表二 正方形的面积 1 4 0.36 49 正方形的边长 1 2 0.6 7表二：已知一个正数的平方求这个正数．表一和表二中的两种运算有什么关系？二、合作探究探究点一：算术平方根的概【类型一】 求一个数的算术平方根 求下列各数的算术平方根：(1)64；(2)2；(3)0.36；(4)解析：根据算术平方根的定义求非负数的算术平方根只要找到一个非负数的平方等于这个非负数即可．解：(1)∵8＝64的算术平方根是8；(2)∵()2＝＝2的算术平方根是；(3)∵0.62＝0.36的算术平方根是0.6；(4)∵＝又∵9＝81＝9.而3＝9的算术平方根是3.方法总结：(1)求一个数的算术平方根时首先要弄清是求哪个数的算术平方根分清求与81的算术平方根的不同意义不要被表面现象迷惑；(2)求一个非负数的算术平方根常借助平方运算因此熟记常用平方数对求一个数的算术平方根十分有用．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第7题【类型二】 利用算术平方根的定义求值 3＋a的算术平方根是5求a的值．解析：先根据算术平方根的定义求出3＋a的值再求a.解：因为5＝25所以25的算术平方根是5即3＋a＝25所以a＝22.方法总结：已知一个数的算术平方根可以根据平方运算来解题．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第10题探究点二：算术平方根的性质【类型一】 含算术平方根式子的运算 计算：＋－解析：首先根据算术平方根的定义进行开方运算再进行加减运算．解：＋－＝7＋5－15＝－3.方法总结：解题时容易出现如＝＋的错误．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂巩固提升”第8题【类型二】 算术平方根的非负性 已知x为有理数且＋3(y－2)＝0求－y的值．解析：算术平方根和完全平方都具有非负性即由几个非负数相加和为0可得每一个非负数都为0由此可求出x和y的值进而求得答案．解：由题意可得x－1＝0－2＝0所以x＝1＝2所以x－y＝1－2＝－1.方法总结：算术平方根、绝对值和完全平方都具有非负性即当几个非负数的和为0时各数均为0.变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第9题三、板书设计算术平方根 让学生正确、深刻地理解算术平方根的概念需要由浅入深、不断深化．概念的形成过程也是思维过程加强概念形成过程的教学对提高学生的思维水平是很有帮助的．概念教学过程中要做到：讲清概念加强训练逐步深化