2016届高考语文―轮复习 第―部分 第―章 第二节 辨析并修改病句课件.ppt

一、谨记三条修改病句法则 1．读句子，理句意。通读要修改的语句或语段，分析句子结构，将每句话的句意理清楚，为判断是否有语病打好基础。如[典例47]中，不仅要了解语段的中心意思，更要了解每句话的含意，把握每句话的结构。 方法归纳 2．查排审，找病因。这是解答修改病句题至关重要的一步。如果找不出病句以及病因，就无法修改。寻找病因时，可以依据六大病句类型进行逐一排查，看语句到底有无语病。 3．改句子，保原意。修改病句有一个原则，即保持原意，能少改动则少改动(改得少，改得巧)。如[典例47]中⑥处搭配不当，将“减少”改为“下降”最好，既保持了句子的原意，又改动的地方最少。虽然有其他改法，但是变动都比较大，容易再次出现失误。 二、修改病句的四字要诀 修改病句的考查一般使用主观性试题。修改病句四字诀：增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用语不妥当的)、调(不搭配、不照应的)。具体说来，应从以下几个方面着手修改： 1．增补。修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“分手在即，情意绵绵，在毕业典礼上，放声歌唱。”这一句缺少了基本成分主语“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” 2．删除。修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确的”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” 3．替换。修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词、范围使用不当、词语搭配不当)。如：“顿生瞻仰、思念之情。”“瞻仰”的意思是“怀着崇敬的心情观看”，用在“情”前面不恰当，可改用“敬仰”。 4．调整。修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了。如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，应改为：“我们听了并且讨论了校长的报告。” 32．下面句子都有语病，请按照表格中的示例完成相应内容。 (1)(2013·湖北)《美丽中国》以歌舞为主，融入京剧演唱、茶艺表演、少林武术等元素，加上奇幻的灯光，震撼的音响，一幅美丽中国的大写意，声光舞影流溢着浓郁的中国情。 针对训练 (2)(2013·辽宁)在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。 (3)(2013·北京)据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要在于消费者对中国经济前景充满信心所致。 (4)(2013·天津)“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。 (5)(2013·浙江)这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 (6)(2013·江西)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。 题号 确定句子病症 对症下药修改 所用方法 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 答案 题号 确定句 子病症 对症下药修改 所用 方法 (1) 谓语残缺 在“一幅”前加“形成” 增补 (2) 语意重复 去掉“提出” 删除 (3) 句式杂糅 去掉“所致” 删除 (4) 主谓搭配不当 “资源勘察”“环境勘探”改为“资源勘探”“环境勘察” 替换 (5) 动宾搭配不当 “成长故事”改为“可贵精神” 替换 (6) 语序不当 将“两年以后”和“五年以后”互换位置 调整 1．下列各句中，没有语病的一项是 A．短短五年时间，“双十一”就已经成长为世界最大的网购交易日，中国网购日的销售金额超过美国年度最大的两个网上购物日的销售金额合起来还多。 综合训练 · 能力提升 ［随堂巩固练］ B．身为超级射手，前“非洲足球先生”卡努特在球场上用一次次的进球和助攻反馈着北京国安队的信任，更用精彩绝伦的表演征服了热情的球迷和强劲的对手。 C．虽然新石器时代没有文字记录下来有巢氏是何方人氏，但是专家经过认真地考证，认为巢湖市坝镇巢山一带就是“中华第一人文始祖”有巢氏及其子孙的生息之地。 D．月球上每个夜晚时长超过14个地球日，最低温度可至零下180摄氏度以下。由于月夜期间无法得到太阳能帆板供电，“嫦娥”“玉兔”需以休眠状态来度过寒夜。 解析　A项，结构混乱，句式杂糅，“超过……销售金额的总和”与“比……合起来还多”两个句式杂糅在一起。B项，“反馈”与“信任”搭配不当，可将“反馈”改为“回馈”或“回报”。D项，“最低温度可至零下180摄氏度以下”不