《生活与哲学》基本知识体系(2014年版).ppt

2014《生活与哲学》 一轮复习 创新是民族进步的灵魂 树立创新意识 世界观 —— 方法论 发展 保留—— 肯定 ——扬 ——继承 克服—— 否定 ——弃 ——批判 新旧事物的关系 辩证的否定 唯物辩证法的革命批判精神 第一框：树立创新意识是唯物辩证法的总要求 经济角度 推动社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革 推动人类思维和文化的发展 政治角度 文化角度 第二框：创新是民族进步的灵魂 坚持唯物辩证法， 反对形而上 学 唯物辩证法的总特征 联系的观点 发展的观点 唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律 唯物辩证法和形 而上学的分歧 主要分歧 根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发 展的源泉和动力。 唯物辩证法主张用联系的、发展的 和全面的观点看问题 形而上学主张用孤立的、静止的 和片面的观点看问题 唯物辩证法现实要求 把握科学发展观的内涵和实质 切实贯彻落实科学发展观 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 【知识结构】 寻觅社会的真谛 社会发展的规律 社会历史的主体 社会存在与社会意识 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 社会存在和社会意识的含义及其相互关系 社会意识具有相对独立性 社会生活的本质是实践 物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础 生产关系一定要适合生产力状况的规律 上层建筑一定要适合经济基础的规律 生产力决定生产关系 生产关系对生产力具有反作用 经济基础决定上层建筑 上层建筑对经济基础具有反作用 是前进的、上升的，发展过程是曲折 社会发展的实现途径 改革是社会主义的自我完善和发展 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 群众观点的基本内容 群众路线的基本内容 坚持群众观点和群众路线的重要意义 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间矛盾的相互作用是社会发展的动力： 我们工作的根本出发点 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力 社会基本矛盾运动 社会历史发展的总趋势 第十一课 寻觅社会的真谛 【知识梳理】 第一框：社会发展的规律 社会发展 基本矛盾 阶级斗争 改革 反作用 生产力 生产关系 · 经济基础 决定 反作用 上层建筑 意识形态 制度和设施 决定 推动 根本动力 （阶级社会） （社会主义社会） 途径 趋势 是前进的、上升的，发展过程是曲折 * 第一单元 生活智慧与时代精神（1-3课） 第二单元 探索世界与追求真理（4-6课） 第三单元 思想方法与创新意识（7-9课） 第四单元 认识社会与价值选择 （10-11课） 哲学基 本理论 唯物论 认识论 辩证法 历史唯 物主义 课本知识结构 1.必修4课本知识体系=哲学基本理论+辩证唯物主义+历史唯物主义（三大部分） 2.马克思主义哲学体系=辩证唯物主义+历史唯物主义（两大部分） 3.辩证唯物主义=唯物论（辩证唯物论）+认识论（辩证唯物主义认识论）+辩证法（唯物辩证法） 4.历史唯物主义=唯物史观或马克思主义的社会历史观） 知识结构 生活 哲学 世界观 基本问题基本派别 马克思主义哲地位、功能 理论化 哲学是什么 解决方式 立场 态度 第一单元　生活智慧与时代精神 美好生活的向导 哲学是什么 关于世界观的学说 哲学就在我们身边 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学的本义 哲学的任务 爱智慧或追求智慧 指导人们正确地认识世界和改造世界 哲学是系统化理论化的世界观 哲学的概念 哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 具体知识的内容 哲学与具体科学的关系 第一课 美好生活的向导 【知识梳理】 第一课考点： 1.哲学与世界观和方法论 2.哲学与其他科学的关系 3.哲学与时代精神 4.哲学的作用 认识世界改造世界 必须处理三种关系 产生并积累许多具体经验 具体学科 具体认识进一步丰富与连贯 世界观 哲学 形成方法论 指导 促使人们思考万事万物的共性与共同规律 提供基础 指导 系统化理论化 第二框：关于世界观的学说 形式 形式 思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题的根据 唯物主义和唯心主义 唯物主义根本思想：存在决定思维 唯心主义根本思想：思维决定存在 主观唯心主义 百 舸 争 流 的 思 想 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 客观唯心主义 哲学的基本问题 思维和存在的关系问题 第二课 百舸争流的思想 【知识梳理】 哲学史上的伟大变革 马克思主义哲学的产生 阶级基础 自然科学基础 直接理论来源 马克思主义 哲学的基本 特征 唯物主义