【全套解析】2012高三数学一轮复习 7-1 空间几何体结构及其三视图和直观图课件 (理) 新人教A版.ppt

解析：结合长方体的对角线在三个面中的投影来理解计算． 如下图所示，设长方体的长宽高分别为a，b，c，由题意得 答案：A 2．对于图形中与x轴、y轴、z轴都不平行的线段，可通过确定端点的办法来解决，即过端点作坐标轴的平行线段，再借助所作的平行线段确定端点在直观图中的位置． 热点之三 空间几何体的直观图 [例3]　一个水平放置的△ABC用斜二测画法画出的直观图是如右图所示的边长为1的正△A′B′C′，则在真实图形中AB边上的高是________，△ABC的面积是________，直观图与真实图的面积之比为________． [课堂记录]　将△A′B′C′放入一个锐角为45°的斜角坐标系x′O′y′中，如下图(1)所示，将其按照斜二测画法的规则还原为真实图形，如下图(2)所示，在真实图形中，OA＝O′A′，AB＝A′B′，OC＝2O′C′，在 即时训练 如下图，矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图，其中O′A′＝6 cm，O′C′＝2 cm，则原图形是(　　) A．正方形 B．矩形 C．菱形 D．一般的平行四边形 OA＝O′A′＝6 cm＝OC， 故原图形为菱形． 答案：C 1．考查柱、锥、台、球体及简单组合体的结构特征，多以选择题或填空题的形式出现，一般难度较低． 2．三视图及直观图的画法是本节的重点，也是高考的热点，一般在选择题或填空题中考查．主要考查方式有：①给出空间图形选择其三视图；②给出三视图判断其空间图形的形状． [例4]　(2010·福建高考)如右图，若Ω是长方体ABCD—A1B1C1D1被平面EFGH截去几何体EFGHB1C1后得到的几何体，其中E为线段A1B1上异于B1的点，F为线段BB1上异于B1的点，且EH∥A1D1，则下列结论中不正确的是(　　) A．EH∥FG　B．四边形EFGH是矩形 C．Ω是棱柱 D．Ω是棱台 [解析]　∵EH∥A1D1，A1D1∥B1C1， ∴EH∥B1C1，∴EH∥平面BCGF. ∵FG?平面BCGF，∴EH∥FG，故A对． ∵B1C1⊥平面A1B1BA，EF?平面A1B1BA， ∴B1C1⊥EF. 则EH⊥EF.由上面的分析知，四边形EFGH为平行四边形，故它也是矩形，故B对． 由EH∥B1C1∥FG，故Ω是棱柱，故C对，选D. [答案]　D 1．(2010·北京高考)一个长方体去掉一个 小长方体，所得几何体的正(主)视图与侧 (左)视图分别如右图所示，则该几何体的俯视图为(　　) 解析：由几何体的正视图、侧视图，结合题意，可知选C. 答案：C 2．(2010·辽宁高考)如下图，网格纸的小正方形的边长是1，在其上用粗线画出了某多面体的三视图，则这个多面体最长的一条棱的长为________． 高三总复习 人教A 版 ·数学 （理） 内容分析 1.立体几何是高中数学的主要内容之一，是高考的必考内容． 2．立体几何知识点较多，需加强理解，要注重知识的形成过程，如空间几何体的结构特征、几何体的表面积、体积、三视图、直观图、平面的基本性质、点线面的位置关系、线面的平行与垂直的判定与性质以及面面平行与垂直的判定与性质． 3．空间想象能力要求高，由几何体画三视图，由三视图还原几何体，线面位置关系的判定与证明，空间直角坐标系的建立及点的坐标的确定等都需要较强的空间想象能力． 4．本章知识结构思路清晰，首先整体、直观把握几何体的结构特点，再按照点?线?面的位置关系的判定过程和面?线?点的性质过程进行两次转化与化归． 5．运算能力要求高，体现在复杂几何体的表面积和体积的计算上． 命题热点 1.立体几何在新课标中分必修和选修两部分，通过空间几何体的学习，主要是培养和发展学生的空间想象能力，推理论证能力和运用图形语言进行交流的能力． 2．纵观近几年高考试题可知，高考命题形式比较稳定，主要考查形式有： (1)以几何体为依托考查空间异面直线的判断，考查两条异面直线所成的角，很可能将角与平行、垂直合到同一道试题中． (2)直线与平面的平行与垂直的判定、空间角的计算作为考查的重点，尤其以多面体为载体的线面位置关系的论证，更是年年考，并在难度上也始终以中等题为主． (3)判断并证明两个平面的垂直关系，通常是在几何体中出现． (4)考查两个平面垂直的性质定理，常常是利用它求解体积、线面角、二面角或其他综合问题，也多是以棱柱、棱锥为背景，特别是正方体、长方体、正四棱柱、正三棱锥为依托的角、体积等问题. 第一节 空间几何体的结构及其三视图和直观图 1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． 2．能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，