主题活动专题讲座提纲(范佩芬).pptVIP

开放的教育理念 我们吸收一切有利于幼儿发展的教育理念，使之融合，形成园本化的教育 陈鹤琴 奥尔夫 蒙台梭利 真实的生活化教育 幼儿的一切发展、学习来自于生活环境，他们在生活中透过感官吸取身体和心理成长的一切必需因素，他们从身边可看、可听、可触的事物中探索、认知、获得经验。没有生活就没有幼儿的生存和发展，离开了生活的学习对幼儿来说是无意义的，因此，幼儿教育应是真实的、生活化的教育。 没有生活就没有教育，教育是为了更好地生活，利用幼儿生活开展教育，成为我们教育实践中研究的课题。 生活即教育 环境即教育 体验即教育 在真实的生活活动中感知体验----生活化的教育内容 越贴近幼儿生活的内容，越具趣味性，贴近幼儿生活就意味着适合幼儿的需要和兴趣。 实施策略 三者融合 环境中自然习得 探索中主动发展 一日活动 四位一体 环境创设 三方互动 真实的生活化主题教育 活动体现三个结构 在开放的生活环境中主动探索----生活化的教育环境 人文交往环境 ——幼儿人文交往环境的影响主要来源于三方面，即教师、家长和同伴。活动中注重体现教师的多种角色，帮助教师指导家长开展家园共育，同时培养幼儿同伴间的和谐发展。 人文交往环境 教师 家长 同伴 主题教育环境 ——主题教育环境是幼儿