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泰安一中2014研修简报 （第三期） 今日速递 照水红蕖细细香 ——泰安一中暑期远程研修剪影 王 芹 7月18日，远程研修迈入第四天的行程。从学校会议调度，到研修组研究选课，再到如火如荼地开展研修，泰安一中的校园一直沉浸于潜心研究、深入交流、广泛修习的浓浓氛围中。领导积极参与，严格要求；老师认真学习，精心雕磨作业；网络工作人员贴心服务，细心打造信息平台：每一个部门，每一个环节，每一个校园触及的角落都洋溢着研修的朝天热火。 今天开放的课程模块是学员们自主选择的技术篇，这是本次研修的一大亮点。学员选课，取己所需，突破平时教学环节中信息技术的瓶颈，解决老师在网络急剧发达的社会中手足失措的棘手难题，真正优化信息技术下的课堂环节，充分体现本次研修的实用价值。老师们满怀期待，饱含热情，投入新一天的学习。遇到问题，组内老师充分讨论，积极通过课程简报和学习园地与指导老师及课程专家交流，共同解决，不文过饰非，不敷衍塞责，本着学习提高的态度，放下抱怨，沉下心来，走入研修课程的深处，采摘最美丽的果实。 自从2008年踏上征程以来，暑期远程研修已经走过7个年头，从分学科专业指导到对教育规律的深入探讨，从教学内容的设计到学生学习过程的评价，从固定的学习内容搭配到因材施教关注老师个性化选择，其间虽曾步履蹒跚踉踉跄跄；但毋庸置疑的是，它已逐步成为夏日水塘中的一株红蕖，散发着细细幽香，沁人心脾，为炎炎夏日带来缕缕清凉，徜徉其间，香溢满怀。 研修感想 乘着技术的翅膀飞翔 ——2014全员培训有感 张乐明 2013年11月19日，俞敏洪出现在《创业家》5周年年会暨黑马会成立现场并发表了演讲，演讲的主题之一就是新东方基本上就要死。俞认为“新东方”过去的成功基因是没法跟互联网、移动技术相结合。他认为“必须更换我本人的基因，同时更换整个新东方的发展基因。更换基因这个坎过不去，基本上就要死……所以我现在做好了准备，宁可在改的路上死掉，也不死在原来的基因里。” 而就在一天前的11月18日，俞敏洪注意到百度、阿里巴巴、腾讯的教育平台的问世。而就在三天前的11月16日，“新东方”20周年庆典，俞敏洪陷入了焦虑和痛苦。“新东方”培训教育到底是面授教育还是线上教育?体验还是便捷，未来发展趋势是什么?他背后有三万人的团队，如果他愿意走到线上，那三万人愿意跟他一起去吗?这意味着一半人会失业。当夜他就把150位干部从庆典气氛中拉到北京郊区封闭思考。为什么19日的演讲中俞敏洪会有如此迫切的心情，而就在半年前的5月，俞敏洪还在一个公开演讲中谈到在线教育时说：“网络真正伟大的平台商的出现，还要五到十年左右。”移动互联网技术的发展远远超出了他的想象！ 《中国教育报》2013年2月26日第3版发表《可汗学院：一个人的网络教学震动了世界》，就开始对“慕课”作经常性的介绍，持续到现在，已经有一年半的时间了。当今年的全员培训开始的时候，有不少老师不知道Moocs是什么意思，如何念。为何我们与俞敏洪比起来如此不敏感？一个现状是，繁重的教学任务及许多基本没有用的事务性工作使得老师们疲于奔命。但更多的因素恐怕是学习的意识问题。 从2008年的7月开始，每年暑假，山东省全省10万高中全员培训，至今已经是第7个年头了，老师们从最初的迷茫，兴奋，逐渐归于平静，以至到今天的有些心理疲劳。老师们的学习热情冷热不均。殊不知，10万教师，短期内就完成了过去需要半年甚至一年才能完成的培训。正是利用远程教育手段实现了这个突破。而今天，“慕课”发起于美国，始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”。短短一年多，仅“慕课”三大支柱之一的Coursera就吸引全球81所高校或机构加盟，共享386门课程，注册学生超过400万。2012年被媒体称为“慕课元年”。现在，短短不到两个月的时间里，中国名校与“慕课”频繁互动，既反映出中国高校面对世界教育的创新变革，敏于应对，也可以看出中国教育正越来越受到国际化的冲击。 潜心研修，提升自我 何迎竹 2014年7月15日，夏风送爽，伴着阵阵清凉，我们开始了今年的主题为“技术改变教学”的远程研修活动。 作为一名第一次参加远程研修的新老师，我内心既兴奋又紧张，高兴的是终于有时间可以静下心来梳理自己一年来教学中存在的问题并思考解决措施，有机会可以和全省的老师们在网络上商讨教学中遇到的共性问题，可以向老师们请教自己教学中的困惑之处，这对于提高自己的业务水平将会有很大的帮助；担忧的是，虽然之前通过自学，对微课程、电子书包等理论有一定的了解，但如何将这一系列理论应用于解决实际教学问题，头脑中还是一片模糊。 随着研修工作的开始，在学校领导和教研组老师们的指导下，我们认真观看视频，开展研讨交流，大家各抒己见交流分享学习心得，然后各自思索研究教材认真写作业，提交作业后积极发表评论，与其他老师交流