先进地区一般学校的校本发展.DOCVIP

先进地区一般学校的校本发展 ——南丹路小学运用现代教育技术推动学校超常规发展的实践 一、以校为本的办学思路 １．全面分析办学的主客观条件 在迎接知识经济的浪潮中，世界上发达国家都已不约而同地从教育上寻找出路。我们感到要充分认清当前的形势，抓住徐汇教育改革和发展前所未有的历史机遇。徐汇的基础教育要成为老百姓心目中的标志性品牌。九十年代区委、区府作出了两个庄严承诺：为本区居民的子女提供优质的教育，提供充分的教育。如何实现这两个庄严的承诺？这需要发挥两个积极性。一方面是政府大力扶持，迅速提高一般学校的办学水平。另一方面是学校自身的积极性，依靠校本发展，开展校际竞争。使每个学校都有内部的动力和外部的压力。 我校的对面仅一条马路之隔是一所在区、市享有一定声誉的交通大学子弟小学。我校的后面也仅隔两条马路是我区一所民办公助的汇师小学，向全市招生。邻近的两所学校构成一种气势，使我校处于在夹缝中求生存的地步。前几年每逢秋季招生，总看见人家学校门庭若市，而我们学校冷冷清清。原因是现在家庭经济条件好了，家长们都有择校的要求。他们认为入学要谈条件的总比无条件录取的好，愿意出一二万元进入私立学校。面对这种情况，我们也曾困惑、苦恼过，但我们考虑到区府向全区居民的承诺，我们有信心走自己的路，把学校办好，使本区居民的子女能享受充分、优质的教育。 ２．学校原有基础 南丹路小学现已有四十年历史了，学校建造于1959年，于1960年正式投入使用。当时投资金额仅97447元。校舍是一幢面积为1756平方米的三层建筑，当时学校仅有一架风琴，两架幻灯机，一个科常教室。95年，由原徐二、华山路小学拆并成为一所规模有二十三个班的普通校，当时由教育局在沿南丹路徐虹北路转弯处新建了一幢五层的教学大楼，投资金额为302万。96年在教育局的关心扶持下，先后建成设施齐全的图书室、音乐室、体育室、语音室、自然常识教室，又完成了校园绿化及操场，使学校的面貌有了明显改观。学校硬件改变了，但是学校的生源、师资，这些方面要有改变那是需要相当长的一段时间的。我们学校周围的居民文化层次普遍不高，据初步统计，大专以上学历占15.9%，初中以上学历占76%，小学以上学历占 6%，社会上流行的麻将多、下岗多、离婚案多都集中在这个地块，所造成的负面影响不小。学生的思想状况也令人担忧，衣着不整、经常迟到、礼貌欠佳、不思进取、缺乏自信心等。学校的师资水平一般，老教师部分来自民办学校，青年教师分配到校缺少带教，几年内没有人参加区的教学评比，更不要说参加市级和全国教学比赛了，学校也从未对外举行过教学的展示、观摩等活动。就是这样一所极其普通、极其一般的学校如何以校为本，走发展之路，满足人民对优质教育的需求？1996年起学校组织教职员工开展广泛的讨论。通过讨论，我们感到学校不论大小、师资水平不论高低都应该发展，而且可以发展，学校发展的根本力量在于学校内部。学校的发展固然离不开社会的需要，固然离不开上级的支持，但是在市教委提出要办好每一所学校的今天，每一所学校都有办好的可能，当校长的要抓住机遇发展自己的学校，同时清醒地认识到学校发展的根本动力在学校内部，在于全校教职工对教育事业的忠诚热爱的程度。面对这样一所学校我们着手进行先进地区一般学校校本发展的思考与实践。 3．构建以发展现代教育技术为抓手，促进学校各项工作的办学思路 二十一世纪人类将进入信息时代。发达国家已经把教育现代化，特别是现代教育技术的运用列为国家发展的重点。现代科学技术高速发展引发的课堂教学手段的重大变革，是现代教育的发展和深化教改的必然趋势，将多媒体引入课堂是构建现代教育模式的必经之路。在思考怎样构建适应素质教育的教育模式；怎样培养具有创新精神和实践能力的人才；怎样建立一支能够适应全面提高教育教学质量和培养创新人才要求的教师队伍；怎样通过克服不利因素，不断创新，走一条具有自身特色的学校发展之路的时候，96年我校确定了构建以发展现代教育技术为抓手，促进学校各项工作的办学总体思路。 教育技术的进步对教育理论与实践的发展产生了巨大的影响。当无线广播和电视技术开始用于教育时，教育理论研究的重心是众体教学，经过一段时间的研究和实验后便进入了实用阶段；当分立计算机（特别是PC机）进入教育领域后，教育理论研究的重心转向个别化指导；当计算机网络（主要是局域网）开始用于教育后，教育理论研究的重心变为合作性的小组学习；当Internet进入教育后，则转向对“虚拟教育”的研究，并出现了“虚拟教室”“虚拟学校”之类的新概念。 这就告诉我们，以现代教育技术的运用为突破口，全面提高教学质量是完全可行的。只要我们积极开展教科研，提高教师整体素质，并以少先队活动为龙头，培养学生具有现代人所需的心理素质，现代人所需的道德素质和行为习