教育论文—临床输血学和输血学检验教学大纲.doc

PAGE PAGE 10 临床输血学和输血学检验教学大纲 （适用于临床医学、医学检验专业） 课程性质与目的 临床输血学和输血学检验是由多个学科交叉发展起来的一门综合性专业学科。是围绕将供血者的血液或血液成分输注给患者进行抢救、治疗这一中心目的，进行血液的检测、研究和应用。以确保临床输血的安全性和科学性。 临床输血学和输血学检验是医学检验专业的重要专业课之一。它主要讲述临床输血学检验的基础理论、基本技术以及研究输血在临床救治中的重要作用和发生输血不良反应的风险。系统地介绍人类红细胞血型、白细胞血型、血小板血型和输血前检查、输血反应鉴定以及新生儿溶血病等与血型免疫有关疾病诊断的血清学基本理论和常用的免疫血清学诊断方法。通过该课程的学习，让学生能熟练应用常用的免疫血清学技术，掌握临床科学用血的基础理论。并要求学生了解临床输血学的新知识、新理论及新技术，以使学生既能适应一般临床输血检验与治疗工作，又要有一定的创新思维的能力。 临床输血学和输血学检验是一门理论和实验互辅的专业课，其基本知识和理论来源于实验诊断。实验又必须以理论知识为指导。在教学理念和教学内容方面，理论课程专注于理论知识的传授，而实验课程在为学生搭建一个理论框架的同时，通过实验环节来强化学生对理论的深入理解和实际运用。通过实验教学，一方面使学生巩固所学理论，另一方面培养学生实验操作技能和方法，同时也训练了学生运用综合技能的能力。 课程的设置与要求 临床输血学和输血学检验课程应在学生完成基础免疫学后进行，由输血教研室负责安排。理论课讲授方式应抓住最基本内容，突出重点，讲清难点，以启发诱导为主，注意培养学生的自学能力。根据不同章节内容和学生学习的具体情况，采取有效的教学方式。除课堂讲授外，可采用自学、组织讨论、录像等不同形式。对学有余力的学生，除要掌握必要的基本概念和基本理论外，还要提高他们的课外阅读中英文参考资料的能力。并根据学生的接受能力与教学时数可适当地介绍本学科的有关进展。实验课尽可能多地增加学生动手、动脑的机会。临床输血学和输血学检验教学内容分为熟悉内容和掌握内容。熟悉内容要求学生对其内容清楚明确。掌握内容是指学生必须掌握的有关知识，同时会联系实际加以灵活运用。 实验课强调学生通过实验理解实验技术的基本原理，掌握注意事项，进行正规操作，培养严格的科学作风和综合分析能力。学生按规程完成实验，记录实验现象和结果，进行分析讨论，写出实验报告。 课程的组织与实施 在临床医学院及检验系的统一组织下实施教学。安排在第三学年的第二学期。教学活动分为讲课、实验和考试三个环节。临床输血学和输血学检验教学总学时为54学时，其中理论课教学为39学时，实验课教学为15学时。设定3学分。实验课教学安排在相应理论课教学的后面，实验课将以分组进行，每组5～6人，由学生单独操作或分工操作完成实验内容。每位学生应客观、真实、及时地记录实验结果，并按时完成实验报告。 课程的教材 课程选用全国高等医药院校教材“临床输血检验”（胡丽华主编）、《输血与输血技术实验指导》（第一版），人民卫生出版社，主编：胡丽华。 建议将《临床输血学》（第一版），上海科学技术出版社，主编：张钦辉、《基础输血学》（第一版），中国科学技术出版社，主编：杨成民、 AABB Technical manual (2002 Edition),American Association of Blood Banks作为教学参考教材。” 课程的理论课项目与学时数 表 教学理论时间安排 讲授内容 讲授时数 输血学绪论 3学时 血型血清免疫学基础知识 3学时 红细胞血型系统(ABO血型系统) 3学时 Rh血型系统 3学时 白细胞血型系统 3学时 血小板血型系统 3学时 输血前检查 6学时 新生儿溶血病 6学时 自身免疫溶血性贫血血清学检查 3学时 输血和成分输血 3学时 输血不良反应 3学时 总计 39学时 课程的实验项目与学时数 表 教学实验时间安排 讲授内容 讲授时数 ABO血型正反定型、Rh血型鉴定 3学时 不规则抗体筛选试验、 3学时 不规则抗体鉴定试验 3学时 交叉配血试验 3学时 新生儿溶血病血清学检测 3学时 总计 15学时 课程的考核与评分 临床输血学和输血学检验课程考核包括理论考试与实验成绩。理论考试成绩占课程总成绩的85％。实验考试成绩占课程总成绩的15％。理论课的考核采用平时和期终相结合进行评分；实验课的考核采用每次实验课出勤、实验操作、实验报告相结合进行评分。理论考题