文昌鱼在动物分类学中地位的探讨.doc

文昌鱼在动物分类学中地位的探讨 ----谈校本教材文昌鱼之教学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　宁化县城东中学：杜建军 关键词：文昌鱼、分类地位、校本教材、课堂教学 内容简介： 文昌鱼在动物分类和进化过程中地位特殊，我们将其收录为校本教材的重要内容之一、本文仅对文昌鱼的分类地位、进化中承上启下的作用进行探讨，以及在文昌鱼一节教学中产生的杂感作一小记。 1 问题的提出： 从事生物教学多年，基本经历了初中各种版本的教材。对文昌鱼有较为深刻的印象、嗜好、理解和认识；而对于最终审定的初中生物课程标准及教材，未将其收录，深表惋惜。考虑到文昌鱼在动物分类学中的特殊地位，在动物进化过程中承上启下和不可替代的作用。经我校生物教师共同商讨研究，决定将文昌鱼的内容作为校本教材的重要内容之一，在八年级讲述生物进化历程时予以补充。使学生认识、了解文昌鱼，以及文昌鱼在动物分类学的重要地位，在生物进化中承上启下的作用,使学生对生物进化的知识有一个更为全面、深刻和有序的理解。 2 文昌鱼教学的意义： 2～1了解文昌鱼的现状〔濒临绝种〕，文昌鱼在动物分类中的地位，文昌鱼在动物进化研究中不可替代的作用〔承上启下〕，文昌鱼形态结构与脊椎动物和无脊椎动物的异同点。 22 弥补现行教材对生物进化阐述的不足，灌输在生物进化中“变”是绝对的，“不变”是相对的；新物种的产生在于“突变”和“自然选择”。使学生进一步深刻了解与掌握动物进化的历程是：简单→复杂、低等→高等、水生→陆生。 2～3 通过文昌鱼的教学，达到开展校本教育的目的，使校本教育与生物教学有机结合。进一步提高学生的认知水准、综合素质。培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感，提高学生保护珍稀动物资源的思想意识，灌输保护大自然、就是保护人类自己的思想。 3 文昌鱼简介： 文昌鱼属于原索动物亚门头索纲，在世界各地分布较少。我国漫长的沿海地段，也仅福建厦门和山东青岛有少量分布。 文昌鱼长约５０ｍｍ，身体侧扁，两头尖细，生活在水浅且清的海岸，有时在水里，有时潜藏在水底的粗沙里，仅露出头，以浮游生物为食。外形像鱼，但与鱼有本质差异。身体半透明，无真正意义的头，也无眼和偶鳍。但是文昌鱼有脊索、背神经管和鳃裂这三个脊索动物都有的特点。因此，文昌鱼属于脊索动物门。 4 文昌鱼与脊椎动物和无脊椎动物的比较： 文昌鱼〔原索动物〕 蝗虫〔无脊椎动物〕 脊椎动物 骨 生活的内骨骼 死物质外骨骼 生活的内骨骼 脊索 有〔原索〕 无 有〔胚胎期〕 鳃裂 有 无 有〔胚胎期〕 头 无 有 有 眼 无 有 有 口 后口式 口在头部〔前口式〕 口在头部〔前口式〕 受精 体外受精 体内受精 体内、外受精 循环系统 闭管式〔无心脏〕 开管式〔有心脏〕 闭管式〔有心脏〕 体腔 次级体腔 次级体腔 真体腔 文昌鱼虽然是一种不起眼的小动物，但是它是从低级无脊椎动物过渡到高级脊椎动物之间的过渡类型，也是脊椎动物祖先的模型。文昌鱼的摄食、排泄和后口式等机能都和无脊椎动物相似，但血管系统、呼吸系统、神经系统和胚胎发生过程都有了脊椎动物的模样。而且在生物化学上已经具有了脊椎动物的磷酸肌和酸物质，但却不具备脊椎动物所有的血红蛋白和铁的化合物。所以，无论从形态、生理、生化和发生来看，都说明了它是无脊椎动物过渡到脊椎动物之间的过渡类型。 从表中列举也可见，文昌鱼存在着双重特性。既与脊椎动物有许多相似，又与无脊椎动物极其相同。它的另一些特点如：后口式、三胚层、次级体腔、两侧对称和身体分节等现象，与许多无脊椎动物相同。由此可以认为文昌鱼是介于脊椎动物和无脊椎动物之间的过渡类型。因此，把文昌鱼归为其中的某一类，都是不妥当的。同时，文昌鱼有自己独特的脊索，因而可以把文昌鱼单独列为一类动物----原索动物。 ５ 文昌鱼分类地位的确定： 由于文昌鱼在形态构造上既有脊椎动物的特点，又包含了许多无脊椎动物的性状，使它的分类地位几经变更。直到１９世纪６０年代之前，在把原索动物归为无脊椎动物的同时，又把文昌鱼归为鱼类。 事实上，文昌鱼是一种介于二者之间的一个过渡类型，在分类学中占有“没有脊椎骨的脊椎动物”这一特殊地位。那么，文昌鱼的分类地位应当如何确定呢？ ５～１　文昌鱼有一条支持全身纵轴的泡状组织，这种组织具有很大的弹性和坚韧性，并起着类似骨骼〔支撑〕作用，这条脊索在这一类动物中有着重要意义。在脊椎动物的胚胎前期同样存在〔只是在胚胎后期消失〕。由此可以推论，脊索的出现为脊椎的产生奠定了基础，为脊椎动物的诞生提供了可能和保障。 ５～２　背神经管和腹神经索，都是多细胞动物的神经组织，它们在动物体中所处部位不同，出现的迟早不同，因此对动物的作用和意义也不同。文昌鱼的背神经管的出现迟于腹神经索，几乎与脊索同时出现，贴附于坚韧的脊