【名师堂】2015-2016学年数学新人教版七年级下册课件：8.2 消元——解二元一次方程组（二）.pptVIP

义务教育教科书（RJ）七年级数学下册 第八章 二元一次方程组 主要步骤： 基本思路: 4.写解 3. 解 2. 代 分别求出两个未知数的值 写出方程组的解 1. 变 用一个未知数的代数式 表示另一个未知数 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入法解方程的步骤是什么？ 消去一个元 消元: 二元 一元 探究一、思考： 　我们知道，对于方程组 可以用代入消元法求解，除此之外，还有没有其他方法呢？ 　代入消元法中代入的目的是什么？ 消元 ② ① 两个方程中的系数相等；用②－①可消去未知数y，得(2x+y)-(x+y)=16-10． 这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ 这一步的依据是什么？ 等式性质 　你能求出这个方程组的解吗？ 这个方程组的解是 ①－②也能消去未知数y，求出x吗？ 探究二、思考2： 3x+10y=2.8 ① 15x-10y=8 ② 观察方程组中的两个方程，未知数y的系数互为相反数，10和-10。把两个方程两边分别相加，就可以消去未知数y，同样得到一个一元一次方程。 联系上面的解法，想一想应怎样解方程组 　此题中存在某个未知数系数相等吗？你发现未知数的系数有什么新的关系？ 解：把 ① + ②得:18x＝10.8 x＝0.6 把x＝0.6代入①，得 3x0.6+10×y＝2.8 解得:y＝0.1 所以原方程组的解是 x＝0.6 y＝0.1 3x+10y=2.8 ① 15x-10y=8 ② 指出下列方程组求解过程中有错误步骤，并给予订正： 7x－4y＝4 5x－4y＝－4 解:①－②，得 　　2x＝4－4， 　　　x＝0 ① ② ① ② 3x－4y＝14 5x＋4y＝2 解　①－②，得 　　－2x＝12 　　　x ＝－6 解:　①－②，得 　　2x＝4＋4， 　　　x＝4 解:　①＋②，得 　　8x＝16 　　　x ＝2 上面这些方程组的特点是什么? 解这类方程组基本思路是什么？ 主要步骤有哪些？ 特 点: 基本思路: 主要步骤： 同一个未知数的系数相同或互为相反数 加减消元: 二元 一元 加减 消去一个元 求解 分别求出两个未知数的值 写解 写出方程组的解 1.两个方程加减后能够实现消元的前提条件是什么？ 提问 2.加减的目的是什么？ 3.关键步骤是哪一步？依据是什么？ 　　两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等． “消元” 关键步骤是两个方程的两边分别相加或相减，依据是等式性质． 探究三 例3　如何用加减消元法解下列二元一次方程组？ 1　直接加减是否可以？为什么？ 2　能否对方程变形，使得两个方程中某个未知数的系数相反或相同？ 3　如何用加减法消去x？ 例3. 解方程组: 解:①×3得: ① ② 分析： ③+④得: 19x=114 x=6 把x＝6代入①， 解得: y＝-1/2 ②×2得: 9x+12y=48 ③ 10x-12y=66 ④ 当方程组中两方程未知数系数不具备相同或互为相反数的特点时 要建立一个未知数系数的绝对值相等的，且与原方程组同解的新的方程组。 再用加减消元法解． 所以原方程组的解是 x＝6 y＝-1/2 还可以这样解 3x+4y=16 5x-6y=33 二 元 一 次 方 程 组 15x+20y=80 15x-18y=99 38y=-19 y= x=6 解得y 代入 3x+4y=16 ②×3 使未知数x系数相等 ①×5 两式相减 消 x 解得x 主要步骤： 基本思路: 写解 求解 加减 二元 一元 加减消元: 消去一个元 求出两个未知数的值 写出方程组的解 1.加减消元法解方程组基本思路是什么？ 主要步骤有哪些？ 变形 同一个未知数的系 数相同或互为相反数 2. 二元一次方程组解法有 . 代入法、加减法 分别相加 y 1.已知方程组 x+3y=17 2x-3y=6 两个方程 就可以消去未知数 分别相减 2.已知方程组 25x-7y=16 25x+6y=10 两个方程 就可以消去未知数 x 一.填空题： 只要两边 只要两边 二.选择题 1. 用加减法解方程组 6x+7y=-19① 6x-5y=17② 应用（ ） A.①-②消去y B.①-②消去x B. ②- ①消去常数项 D. 以上都不对 B 2.方程组 3x+2y=13 3x-2y=5 消去y后所得的方程是（ ）