修铜山区2013中考语文课二轮复习 2.ppt

铜山区2013中考语文二轮复习建议 2013年4月11日 第一版块 1、字音字形。以1—6册教材中的生字词为主，以《13年中考新航标》及第一轮复习时整理的课内字词为练习，适当补充一些生活中常见的易混易错的字。注意方法指导，不要加大学生负担。“砭骨” 2、小语段的复习，重在病句的梳理分析、词语的灵活运用（根据语境选择词语）、语言运用（如仿写、续写句子等）等方面的训练。建议分块训练，以便学生掌握考点及做题的要领。 值得注意是语言运用题： 学生在解题时读文匆匆，没有真正理解小语段及题目要求就匆忙作答，极易出错。 例一：“根据语境”续写一句话。所谓“根据语境”就是在提醒学生，人物的“话”是在何种情况下说的，这也是答题的关键词。“根据语境”要求注意前后文的内容，因为在前后文中就能找到暗示的话。这类题大多是对短文主旨的考查，读懂文段是前提。 例二：写承上启下的过渡句。解题时应抓住题干中的关键词“过渡句”，然后联系上下文，补写出这个过渡句。做题前要细读小语段前后的内容，分清前后的关系是顺承、递进还是转折，然后依据具体内容作答。 例三：仿写。注意句式一致，语意连贯。 3. 综合探究题。一般是给材料，大致从三方面出题：让学生分析、筛选、提炼信息；对材料进行概括整理；根据材料或联系自己的生活实际，提出建议及意见。 4、名著的考察范围为9部。复习时用好两个材料：一是教材上的导读，二是柳新中学做的补充材料及各备课组自己做的材料。注意梳理重要情节，与主人公接触较多、对主人公影响较大的人物以及他们的主要事件。注意进行9部综合性的练习，整理一些选择判断题目让学生练练。（文学常识） 5、默写的范围为课标附录上的50篇。注意名句默写；注意重点句的默写；注意理解性默写；注意错别字。含教材中重要文学常识的考察。 这部分失分的原因有两点：记不牢，书写错。“记不牢”用“勤”“反复”来治，将古诗文的背诵默写贯穿于复习的全过程，零星检查和整体测试相结合。“书写错”的对策则是要学生端正态度，高度重视。注意同音字和笔画细节，如“芳草萋萋鹦鹉洲”的“洲”写成“州”；“谁家新燕啄春泥”的“啄”字少写一点；不写草字，全写楷书；写后要逐字检查。 第二版块的复习 1、将课内文言文精读及补充的略读篇目整理出来，逐课落实。不可能出语段的注意一些重要的具有文言现象的词，如通假字、词义活用、古今异义、一词多义等。但不要整理过细，浪费时间精力。（近两年考过的语段可排除。） 文言文的考查中失分严重的是阅读理解题。这类题的考查主要让学生多角度、多方面的整体感知课文、思考问题，体会作者的情感、态度和观点，把握人物形象，了解作品的主要表现手法。出题包括理解某句在文中的作用、归纳作者的基本观点、概括文章内容、体会文章表达的思想感情、各种表现手法的作用以及给我们的启示、对人物的评价等。关注课后练习多数题从中演变来的 2、课外文言文以《13年新航标》为依据，练习中补充的语段一要注意难度和长度；二要注意与课内链接，因为解释中出现的词语大多为课内接触过的，另外课内外比较阅读在内容、主题、作者、体裁等方面要有一致性；三是补充的量不要太多（大胆取舍），以免给学生增加负担。注意课内外比较阅读。 3、33首古诗词的鉴赏《13年新航标》大都涉及到了，考查的内容主要是思想内容、表达方式、修辞手法、词句赏析等方面，题型以选择判断为主。在做《13年新航标》的基础上再补充或变换一些题目，因为全部考原题的可能性太小。理解透每首诗 第三版块的复习 分小说（记叙文）、散文、议论文、说明文四个版块复习。 每个版块的复习，都要重点落实对学生进行解题思路、解题方法、解题技巧及解题规范的训练，让学生明确各类文体的考点、题型、题量、分值，明确各类题型的答题要点、要求，极力克服盲目、随意、凭感觉答题的不良习惯。同时要强化审题训练，养成认真审题的习惯。要求学生做到读懂、想透、写明。 3.《中考说明》上列出的课内文章是复习的重点，在全文复习的基础上做好语段的练习。经典文章语段练习的覆盖面要全。小说、议论文是关注的重点。 4、拓展练习所选语段尽量从近两年来的各省市中考阅读语段中筛选。 5、建议专题复习，专题训练。 关于说明文 说明文文体相关知识点 说明对象 说明对象的本质特征 说明的中心 说明的顺序 说明的方法 说明文的语言 说明文的结构 说明文的分类 说明文中其他表达方式 文体特点 1、说明对象：文章要说明的是什么事物或事理，就是文章的说明对象。 2、说明的顺序 一般可分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明方法 （1）、举例子 运用了举例子的说明方法，列举了……例子，确切说明了……事物的……特征，从而使说明的事物具体形象。 （2）、分类别 运用了分类别的说明方法，说明了……事物的……特征。从而使说明的事物条理清晰，脉络分明。