校本培训专题讲座稿.doc

校本培训专题讲座稿 你真的很棒 ------浅谈数学教学中 如何对学生进行评价的一点体会 主讲人; 李亚芬 说真的在实际教学中，很吝啬，课堂上面对五、六年级的学生很少说这句话的。今天我把“你真的很棒！”作为本次和大家交流的题目，是受到一位老师的话，得到了启发：我觉得学生在不违犯校规校纪的前提下需要尽情张扬，孩子在张扬时才会把他的个性表现出来，这时候老师发现优点，要对他及时表扬：你真的很棒！。 今天在这里我只是对自己近两个学期在数学教学中对评价的学习、理解和点滴的反思，仅供大家参考。 小学数学学习评价是小学数学教学中的重要组成部分。《新课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。这就明确指出评价的根本目的是为了促进学生的更好发展。因此，随着新课程改革的进一步深入，进行深层次的数学学习评价改革，建立新型的学习评价体系是数学课程改革顺利实施的重要保障。 一、 我们班的家庭作业情况真是叫人烦恼啊！质量不高不说，不完成的、忘带的、忘做的……各种各样的理由都有。平时家访时，我经常遇到这样的尴尬，跟家长交流时说他的孩子经常不写作业时，有些家长会理直气壮地说：写的那，我每天都看见他写的那。怎么办？在本学期开学初，我突发灵感，就是：我绘制了一个作业情况记载表，这个工作先由每4人一组的组长检查，没写就评“1”，没写完就评“2”，作业没有带就评“3”，写得不认真就评“4”，由小组长把每天检查的结果汇报给班上的科代表进行记录，这数据为一次的阶段性评价和终结性评价提供了依据，从而对自身的学习有一个促进、督促的作用。让学生做到“了解自已，找出差距，以便努力学习”为教育的目标。每一个人都能成才，没有学不好的学生，只有不会教的老师。2、做到公平、公正、严谨地评价每一个学生。 “诚信”是我们的品质，我们不仅是诚信的学校，而且还应有诚信的老师，教育学生成为一个诚信的学生。在这种前提下，评价学生就应该以这种为基础，说到做到，不误评，不夸大评，让学生感到，什么样的努力，就有什么样的评价。只有公平，公正的评价，让学生体会到进步给自身带来的快乐，在评价中成长。、以“耐心教育”来支撑评价学习长期走下去。在实践的过程中，难免会由于学生的进步达不到预期的效果，我们的教师难免也会有不耐烦。因为教育的过程是一个长期的过程，学生的变化，需要有很强的毅力才能实现， “学生的成长，就像含苞欲放的花朵一样，有的花早开，有的花晚开”，即然是这样，那我们有什么不能等的呢？家长问卷调查，既可以及时了解学生在家的数学学习活动，又是让家长参与学生评价的形式，每隔一两月，我都会在学生家长中发一张问卷调查表： ——————————学生家长： 　　⑴你孩子最近经常进行哪些数学活动？ 　　⑵你孩子最近一周的数学活动时间总量有多少？ 　　⑶你觉得孩子最近在数学学习中遇到的最大困难是什么？ ⑷你对数学老师有什么建议？——————————学生家长： 　　⑴你孩子最近经常进行哪些数学活动？ 　　⑵你孩子最近一周的数学活动时间总量有多少？ 　　⑶你觉得孩子最近在数学学习中遇到的最大困难是什么？ ⑷你对数学老师有什么建议？ 课 题 评 价 类 型 自评 互评 师评 综合评 材料准备10分 学会倾听10分 发言积极15分 善于思考15分 观察仔细15分 学会合作15分 作业优秀20分 学生数学课堂评价表 课 题 评 价 类 型 自评 互评 师评 综合评 材料准备10分 学会倾听10分 发言积极15分 善于思考15分 观察仔细15分 学会合作15分 作业优秀20分 课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。 1、 你的记忆真好! 2、 心动不如行（手）动。 3、 我发现你考虑的问题很周全！ 4、 声音不响亮，没有自信呀！ 5、 你很自信！自信是成功的开始。 6、 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 7、 你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 8、 你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 9、 别急，再想想，你一定会说好！ 10、 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 11、 有想法就说出！ 12、 说的多完整