历史开学第一课课件.ppt

西安恒谦教育科技股份有限公司 一、W—What?什么是历史（what is history）? 历史：History——“His story” 英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。 汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词，汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。 两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。 一、W—What?什么是历史（what is history）? 1、过去发生的事物； 2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化） 狭义上指人类社会以往的发展过程 历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。 合作探究一:谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等等？ 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? 中国历史朝代顺序歌： 合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？ 合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？ 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 * * W+W+H What? Why? How? 中 又 《说文解字》：“史，记事者也。” “从又持中，中正也”。 即持中正的态度用右手记事 “史”字即手持簿书的人，“史之职，专以藏书、读书、 作书为事。” 到19世纪末，中国学术分类中，没有“历史”这一门，只有“史”，如经史子集。日本在明治维新后，用“历史”来迻译西方的history，1896年梁启超《变法通议·论女学》提到“日本之女学，约分十三科……五历史……”。“历史”一词则出现于清末。 一、W—What?什么是历史（what is history）? 一、W—What?什么是历史（what is history）? 什么是中学教材中的历史？ 由专家学者根据中学生年龄、心理和认知规律，选择部分历史知识编写的教学用书。是主观思想对以往客观事物的认识。 合作探究一 谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等等？ 历史书 各种纪念邮票 各种遗迹、遗址 影视文学作品 别人口述 博物馆 1、探究历史秘密 金字塔和狮身人面像 宜宾僰人悬棺 三星堆铜人像 玛雅文明遗址 以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以知品行； 以史为镜，可以知兴替。 ——唐太宗李世民 2、汲取历史智慧 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。 ——弗朗西斯· 培根（英） 开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? 诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用 3、传承民族文化 龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》中说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。”（以色列的复国、台湾去中国化）