《屈原列传》课件1ppt.ppt

屈原列传;下面对联说的都是谁？; 当年呵壁，湘流应识九歌心。;;;展示课标。导入课题; 展示内容;展示成果，探究应用;2.第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任之”？为什么“甚任之”？;2.王为什么怒而疏屈原？;第二课时;展示课标。导入课题;小组交流，讨论释疑;展示成果，探究应用;2.分析讨论：第3段包括哪几层内容？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？;第一部分(1--3): 叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离骚》。 1、简介屈原。 2、屈原被疏。 3、述评《离骚》。;第三课时;展示课标。导入课题;小组交流，讨论释疑;展示成果，探究应用;　　这些事发生在“屈平既绌”以后，说明罢黜屈平是错误的。怀王复释张仪、赴秦身死，都与未听屈原的劝谏有关。; 明确：第9段以议论为主。作者通过议论，以结语的方式，指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。此时到的屈原“既嫉之，虽放流”，但仍眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，表现了他忠贞不渝的爱国精神。; 明确：这一部分通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。;第四课时;1.学习第10—13段，积累文言词语“短、迁、被、祖”等。? 2.整理并概括各段落的内容，总结课文，分析写作特点。;小组交流，讨论释疑;展示成果，探究应用; 明确：这一段的内容为屈原既死，赋存国亡。“屈原辞赋悬日月”，他创造的楚辞诗体后继有人，但“终莫敢直谏”。楚国日以削，为秦所灭。这一段将楚辞的后来者与屈原相对照，将楚之灭亡与屈原相联系，写出了屈原无可比拟的崇高伟大和不可估量的巨大影响。;概括屈原的人生经历,每个时期分别从文中找出一个字来概括。;　　屈原的“志”;1、文言实词、虚词的多义 2、古今异义词 3、通假字 4、文言句式 5、翻译　;一词多义;1、博闻强志 2、忽闻门外虫鸣 3、初闻涕泪满衣裳 4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾 6、况草野之无闻者欤 7、无何，宰以卓异闻 8、以勇气闻于诸侯;１、博闻强志 ２、聊斋志异 ３、非有志者不能至也 ４、寻向所志 ５、其志洁，其行廉 ６、穷且益坚，不坠青云之志 7、一篇之中三致志焉 8、项脊轩志 ;伐： 1、每一令出，平伐其功 2、其后秦欲伐齐????? 3、此五霸之伐也　　　　 4、坎坎伐檀兮?;疏： 1、王怒而疏屈平 2、以金笼进上，细疏其能 3、以疏为美，密则无态 4、论积贮疏 5、仗义疏财;1、入则与王图议国事，以出号令； 出则接遇宾客，应对诸侯 2、屈平疾王听之不聪也 3、谗谄之蔽明也 4、邪曲之害公也 5、方正之不容也 6、明道德之广崇 7、蝉蜕于浊秽;8、厚币委质事楚 9、其后楚日以削 10、时秦昭王与楚婚 11、亡国破家相随属 12、内惑于郑袖，外欺于张仪 13、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 14、存君兴国而欲反复之 15、然皆祖屈原之从容辞令;为： 何故怀瑾握瑜，而自令见放为 竟为秦所灭 化而为鸟，其名为鹏 庖丁为文惠君解牛 为肥甘不足于口与 闻秦王善为秦声 我为赵将 为刎颈之交;以： 竭忠尽智，以事其君 以一仪当汉中地，臣请往如楚 怀王以不知忠臣之分 其后楚日以削 传以示美人 皆以美于徐公 夫夷以近，则游者众 无以，则王乎 舜无置锥之地，以有天下;乃： 乃令张仪详去秦 设九宾于廷，臣乃敢上璧 今君乃亡赵走燕 若事之不济，此乃天也 夫我乃行之，反而求之，不得吾心 家祭无忘告乃翁 古之王者，太子乃生，固举之礼;焉： 愿得张仪而甘心焉 姜氏欲之，焉辟害 而惴惴焉摩玩不已 世与我而相违，复驾言兮焉求 三人行，则必有我师焉; 古今异义 1、明年，秦割汉中地与楚以和 2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖 ;3、颜色憔悴 4、形容枯槁 5、而能与世推移 ;通假字：;6、屈平既绌 7、齐与楚从亲 8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 9、亡走赵，赵不内 10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。; 特殊句式 1、“离骚”者，犹离忧也。 2、天者，人之始也 3、秦，虎狼之国。 4、此不知人之祸也 5、屈原者，名平，楚之同姓也。;故内惑于郑袖，外欺于张仪 ; 1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 3、以深入击秦，战于蓝田 4、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 5、莫不欲求忠以自为，举贤以自佐;翻译 1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ ２、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自 为，举贤以自佐，然亡国破家相随属。 ;３、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪 ４、令尹子兰闻之大???，卒使上官