古代诗词曲鉴赏备考方略1课件.ppt

古 代 诗 词 曲 鉴 赏 备 考 方 略 复 习 指 导 一、怎样读懂一（两）首诗（词、曲） 二、如何做好两道题 考 纲 要 求 一、鉴赏古代诗歌的语言、形象和表达技巧。 一、了解古代诗词抒情言志的基本特征 借助意象、创设意境传情达意。 1、意象：蕴含诗人思想情感的具体物象。 2、意境：诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界。 比较：“意象与意境： 前者是一些具体的、细小的单位； 后者是整首诗所构成的境界，范围比较大。 一、了解古代诗词抒情言志的基本特征 古诗词中常见意象的寓意举隅: 1、松竹梅菊：多表示高洁、清高、风骨、孤傲，大多与君 子、志士的人品有关。 2、雁、燕：与思乡怀人有关。 3、柳：与惜别怀远有关。 4、月：与乡愁、归思、团圆有关。 5、浮萍、落花：与漂泊、遭遇有关。 6、莲花（芙蓉）、兰草： 与清廉、脱俗的君子之风或人生理想有关。 7、梧桐细雨：多与人生挫折、打击有关。 8、流水：多与青春、年华有关。 9、杜鹃：与哀伤、凄凉的心境有关，大多表示思乡。 主要意象分类及大致含义： 景观类：月、流水、斜阳、风、烟、霜等。 植物类：杨柳、落花、松、菊、梅、荷花、芭蕉、蓬、萍、梧桐等。 动物类：鸦、杜鹃、猿、蝉、鸿、雁、青鸟、鲤鱼、鸳鸯、鹧鸪等。 人造物象类：舟、帆、长亭、灞陵（桥）、镜、灯（烛、蜡、炬）等。 行为类：登楼、凭栏、吹笛、吹箫、吹笙、捣砧、饮酒等。 具体意象的含义： 景观类：月（明月、残月、新月、孤月）。多表达离愁别恨、寂寞凄凉。 例：苏轼《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来？ 缥缈孤鸿影。 ” 姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。” 行为类：（吹）笛、箫、笙。多暗含离别之苦、相思之情和内心的孤寂。 例：王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。” 冯延巳《抛球乐》：“且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。” 二、了解古代诗词曲类别 送别类：或表达依依不舍之情，或叙写别后思念。 如严维《丹阳送韦参军》（2006年湖北卷）则抒发与友人别后对友人深切的思念之情。而王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》（2008年重庆卷）虽表达了诗人对友人的美好祝愿，然牵挂之情历历可见！ 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。 如2007年全国卷Ⅰ所选的苏轼《望江南?超然台作》借超然台下春未老之景来表达客居异地的思乡之情；再如2006年高考江苏卷所选的魏初的《鹧鸪天》：“去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。”作者由“归鸦”“残照”勾起了无限的思乡之情。 二、了解古代诗词曲类别 怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 如李白的《越中览古》表达的是面对越宫遗址的凄凉景象所产生的昔盛今衰的感慨；苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 再如李约的《过华清宫》：“君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。” （2007年湖北卷）就是一首怀古诗。它通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰无常。 边塞类：或再现战争的残酷、边塞的苦寒；或表达思乡的愁苦，对和平生活的向往；或抒发杀敌报国之壮志雄心，或寄托建功立业的人生理想。 二、了解古代诗词曲类别 闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。 例如王维的《新晴野望》（2007年全国卷Ⅱ），就是通过对山居之地傍晚时乡村美景的描绘，表现出作者悠然闲适的心情。再如2006年高考浙江卷所选的无名氏的《正宫·叨叨令》，通过对渔父（隐士）所居之地“鹦鹉洲”恬静优美的自然环境的描写，表达了超然尘世的情怀和对隐逸生活的向往。 咏物类：描写某一事物，表现其特征，借以抒发思想感情。大都运用象征或托物言志的手法，表达诗人或喜或悲、或褒或贬等各种思想情感。 如陆游的《卜算子·咏梅》，作者以梅花自喻，表达孤高自守的高尚节操。又如【清】陈维崧的《醉落魄?咏鹰》（2007年安徽卷），作者借“咏鹰”而抒怀，表达了诗人老当益壮，渴望建功立业的思想情怀；再如谢枋得的《小孤山》（200