洪恩幼儿英语游戏专题培训.ppt

游戏培训 ※游戏是幼儿喜爱的，主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。 游戏在幼儿英语教学中的具体作用 1.幼儿年龄特点： 生活经验少，理解能力差，无意注意为占主导地位. 2、幼儿年龄限制,使幼儿不能直接接触英语环境. 通过游戏的练习、提高，才能帮助幼儿将学到的内容巩固、内化和提高； 3.语言学习的特点：语言学习要不断重复，但单一的重复易产生疲劳，尤其是幼儿。 用游戏不断创造新鲜感，使幼儿机体的各部分处于积极的活动状态，既兴奋又松弛的完成重复的过程。 经典游戏分享 Airplane competition：先请幼儿制作好自己的纸飞机，然后将幼儿排成一行，回答老师问题，回答对的幼儿可以将飞机“飞”到老师说的目标物体，根据目标物体远近不同，得分也有高低，最后看谁的得分最高，胜出。(3-2song ) Art Gallery ：在黑板上画足够多的方格子，请幼儿在自己的格子上方写好自己的名字，然后听老师指令在格子里画出老师说出的单词（动词或形容词也可以，比如：跑步，指令语为一个人在跑步）。(1-8 green, blue, red) Backs to the Board Game:请两组幼儿各一名代表站在黑板前，老师在黑板上画出任意物体，其他全体幼儿用语言对物体进行描述，背对黑板的幼儿代表进行回答，谁先说出来，哪组得分。得分高的组胜出；(5-4 jobs) Bet you can’t: 先给每个幼儿同等数量的“钱”。然后请幼儿互相打赌，说“I bet you can’t do something”,如果对方能够做出相应反应，对方就可以获得相应的“钱”；(5-3 nod, shake, turn around, open, close) Board Scramble:将字母打乱排列在黑板上，请两组幼儿各派一个代表到黑板前，听老师指令找出字母（包含大小写）；第二个找到的幼儿被本组其他幼儿替换，继续。（这个游戏也可将单词，数字等替换字母进行1-4letter） Blindfold Questions: 幼儿围成一个圈，请一名幼儿站在圈中间，蒙上他的眼睛原地转几圈，然后请他指着他正前方的人，提问；等对方回答完后，请他根据声音说出刚才回答问题的是谁？(3-3 what do u want? I want …3-4tell m) Can You Actions: 老师说“can you …?” 要求幼儿做出某个动作，如果幼儿回答yes， I can ，老师说“Ok, go!” 幼儿就做出相应动作；如果幼儿回答 “No, I can‘t” 老师说 “Too bad.? Ok,再换另一个动作提问幼儿。（可分组游戏3-7 can u count？） Category Spin:幼儿围圈坐好，老师旋转一个瓶子，瓶口对准谁，谁就说出老师事先要求的几类其中一类的第一个单词，第二个被指到的幼儿说出前一个单词和自己的单词，第三个幼儿说出前两个单词和自己的单词，依次类推进行。 Color Game: 将不同的色卡放在地上围成一个圆圈，请幼儿随着音乐绕圈走动。音乐停的时候，幼儿就要坐下来。老师拿起一张色卡唱“Who‘s beside the color …(insert name of color)? Please stand up, if it’s you.” 坐在这个颜色旁边的幼儿站起来。 Do as I say, not as I do: Simon says 的变形。 Dog Cat Chase: 丢手绢的变形。幼儿围圈坐好，老师边走边轻拍幼儿边说Dog，dog， dog…忽然变成cat，被拍到的幼儿就起身来抓老师，老师迅速站到这名幼儿之前站的位置，幼儿继续找别人。（经典户外游戏，可更换单词） Exercises: 采用一些动作练习，比如“Jump 10 times”, “Turn around 4 times”等等来释放幼儿过剩的精力和比较亢奋的情绪。 Follow the leader:老师站在幼儿队伍的最前面，边走边做动作边大声说出动作，幼儿跟在后面模仿。 Give Me Game:提前将相关单词的卡片、实物或教具放在教室的各个角落，请幼儿去找，最后老师说“give me a …”幼儿就要拿出自己找到的相应物品说“here you are!”(可以将一些物品挂在空中，让幼儿摘下来） I spy：选择教室已有实物或什么都没有准备的情况下，通过I spy的描述让幼儿说出单词。 (比如：“I spy with my little eye something that is red 5-7 Christmas） Line True or False: 在