山东省德州市第五中学2015-2016学年度上学期七年级数学第一章有理数1.3.2有理数的减法.docVIP

课题:1.3.2有理数的减法 学习目标： 1．理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力．3．通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想．　1．重点：有理数减法法则和运算．2．难点：有理数减法法则的推导 1．计算（口答）(1)；　　(2)－3＋（－7）； (3)－10＋（＋3）；　　(4)＋10＋（－3）．2北京冬季里的一天，白天的最高气温是10，夜晚的最低气温是－5．这一天的最高气温比最低气温高多少？　　引导学生观察： 10比－5高列出算式　　　　如何计算呢？　计算：（＋10）＋（－3）得多少呢？ （＋10）＋（－3）＝　道10－3＝7．谁能把10－3＝7这个式子中的性质符号补出来　　 （10）－（3）＝＋7．　教师总结：这就是我们今天要学的内容．（引入新课，板书课题）　 （4） 若两个有理数的差是正数，则（ ） A被减数是负数，减数是正数 B被减数和减数都是正数 C被减数大于减数 D 被减数和减数不能同为负数 （5） 计算：－2-7=______ (6) 比－19小3的数是_______,比－19小－3的数是______. (7) A. B两地海拔高度分别是100米，－20米，B地比A地低__米 2 能力突破 (8) |x-1|+|y+1|=0,x-y=______________ (9) 下列各算式的结果中，是负数的是（ ） A 、 B 、 C、 D、 （10）负数a与它的相反数的差的绝对值是（ ）. A 2a B 0 C －2a D ± 2a (11)已知a的相反数是最小的正整数,b是绝对值最小的数,求b-a的值. 3 探究拓展 （12）设A是4的相反数与12的绝对值的差，B是比6大5的数， 求：①A-B； ② B-A ； ③从①、②的计算结果，你能知道A-B与 B-A之间有什么关系吗？ 自 由 天 地