山东省德州市第五中学2015-2016学年度九年级数学24章 圆 24.1.1 圆的有关性质.docVIP

课题：24.1圆的有关性质 24.1.1 圆 (共1课时） 新课标要求： 1、理解圆、弧、弦的概念。 2、了解等圆、等弧的概念； 教学目标： 1、理解圆及相关概念； 2、能应用圆的定义判断点共圆； 3、理解等圆，等弧的概念。 教学重点： 圆的集合定义的应用 教学难点： 1、圆的集合定义的理解、应用； 2、等弧概念的理解 渗透的教学思想： 知识源于生活还要应用于生活 教学参考设计： 圆存在的普遍性 生活实例 圆的概念、表示方法 （一）圆的旋转定义 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆． 固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 学生思考如何画出圆形 学生独立画出不同方法下的圆 （二）圆的集合定义 （1）图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 因此，我们可以得到圆的新定义：圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形． （三）圆的集合定义应用 图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； 作用：同圆和等圆的半径都相等 2.如图，在⊙O中，∠B=50°，∠C=20°，求∠BOC的度数。 到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 作用：证明点共圆 1.在RT△ABC中，∠C=90°，求证：A、B、C三点在同一个圆上。 2.证明矩形的四个顶点在同一个圆上 已知： 求证： 证明： 圆的相关概念 弦与直径 1.找出图形中的弦 弦与直径的关系 能否说明直径是圆中最长的弦。（提示：利用三角形三边关系定理） 圆弧（弧） 圆弧定义 描出图形中的弧 弧的分类与表示方法 （1）写出图中的优弧、劣弧、半圆 半圆有周长吗？ 等圆与等弧 这里的“等”是相等吗？ 4、我们要学习的“圆”是指的“圆周”而不是“圆面”。一定要区分开“圆上”和“圆内”。 当堂达标测试: 判断： 等弧就是拉直后长度相等的弧。　　　　　　　（　　　　） 过圆心的线段是直径。　　　　　　　　　　　（　　　　） 半圆是最长的弧。　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 过圆心的直线是直径。　　　　　　　　　　　（　　　　） 直径是最长的弦。 （　　　　） 两个半圆是等弧。 （　　　　） 面积相等的两个圆是等圆。 （　　　　） 2、车轮要做成圆形，实际上就是根据圆的特征（　　　　）。 Ａ、长度相等的两条弧是等弧。 Ｂ、直径是圆中最大的直径。 Ｃ、圆上各点到圆点的距离相等。 Ｄ、圆是中心对称图形。 3、中央电视台“一站到底”栏目出过这么一道题：圆的半径增加了１倍，那么圆的面积增加了（　　　　） Ａ、１倍 Ｂ、２倍 Ｃ、３倍 Ｄ、４倍 10、一点和⊙O上的最近点距离为4 cm，最远距离为10 cm，则这个圆的半径是 . 11、画出半径是2cm,1.5cm的圆各一个。 12、如图所示，以等腰三角形OAB的顶点O为圆心的圆与底边AB交于C、D两点，AC与BD的大小有什么关系？为什么？ 13、如图所示，∠A=∠D=90°，点O是BC的中点，问ABCD四个点是否在以O为圆心的同一个圆上。